高峰自然知道事情不容易,這才趁大家有心想做事時提出這個想法,有這幫人出力,他會輕巧不少,否則還不如回去做自己的生意,那多安穩呀!

古人雖然也重教育,但那是有錢人的遊戲,窮人家的孩子根本上不起學,也因此埋沒了不少人才。

高峰甚至更清楚,他的一些商業理念一旦推廣,受到阻力最大的反倒是那些文化士人,那幫人頑固不化,想讓他們同流合汙簡直不可能,只是商業展又需要一些人才,怎麼辦?只能自己來培養了,這才是他最大的初衷。

沒有文化就沒有展,科學技術是第一生產力,高峰是想打造出一支科技隊伍來。

當然,這件事不能明,他必須把事情隱藏在傳統教育裡面偷偷地進行,一旦教育形成一定的模式,別人再想阻止已經難了。

把這些人拉進方陣來高峰也是有考慮的,這些公子姐平時閒得無聊,無非是玩玩詩詞歌畫,思思春情,哪會想到做有意義的事情,不去想不代表沒有追求,從谷芷欣想弄個詩社就可以看出,他們想做事只是沒有更好的思路。

他們沒有思路,高峰可以幫他們尋找思路,一旦大家形成統一的意見,剩下的就是幹活了。

當然,把谷家一對兒女拉進來也有一層考慮,他們號召力強,文化底蘊好,再加上有錢有勢,整個事情操作起來容易的多。

至於風默,高峰也不知道她能在裡面呆多久,從她的話中可以看出來,也許哪一天她會真的消失在茫茫人海,他的打算是能相處一些時日就相處一些時日吧。

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“這事太難了吧?”谷芷欣猶豫了一下道。

高峰笑笑答道:“萬事開頭難,我們可以一步步來,先做好一樣再做另一樣,這樣大家既不會盲目也不會沒事做,不知這個主意怎麼樣?風姑娘。”

著著高峰把話頭對準了風默,似在回應她之前的要求。

“主意好不好不是靠嘴上就能判定的,只有做過才知道好壞,你最好有個可行的策略,否則也不過是紙上談兵罷了。”風默冷冷地道。

要她對高峰的不動心那是假的,只是心裡的那股氣出不來,自然要萬事都打上一棒子。

谷元和谷芷欣二人驚異地看了看倆人,不明所以。風默對誰的態度都好,為何偏偏對高峰這樣呢?打死他們也想不到倆人之前是熟識的,而且關係還不一般。

高峰是有苦不出,這個辣椒只愛和自己使性子,自己又不能在這裡與她暢談,真不知道這位姑奶奶何時才能氣消?

無奈之間,他只得站起來道:“風姑娘的是,我先把初步方案出來,大家提提意見,隨後我再制定出更詳細的方案來。”

大家頭同意,高峰接著道:“教育學社可以分為四個組,第一是文學組,其中包括詩、詞、故事等作品的創作和出版,還要增加一些生活常識、人文地理等知識的宣傳,它不僅僅是詩社的延伸,更是一種文化的傳播,其內容也更加寬泛而有知識性、趣味性,為此,我建議建立一個教育學刊,半月一刊,定期向廣大民眾傳送知識。”

“你這個文學組好是好,可辦刊難度不,這個問題怎麼解決?”谷元提出了疑異道。

高峰自然知道谷元的法有道理。辦刊物先要有印刷機,雖然此時畢昇的活字印刷術已經出現,但它的推廣極為有限,甚至根本就到不了這個縣城裡來,更主要的是這個活字印刷只是最簡單意義上的“活”字,對於大量辦刊來難度還不。

對谷元來有難度,但對高峰來就太簡單了。他在印刷廠呆過,雖然目前弄不出來大型自動印刷機,但一些方便耐用的人工型機器還是能做出來的。

他向谷元擺了擺手道:“無防,辦刊之事我來負責,你們只需負責刊物的整理就行了。”

他暫時還不敢向大家透露能做出印刷機的事,萬一傳出去,又是一場麻煩。

既然高峰答應,谷元自然不會多嘴,另外兩人也沒有疑異,這一塊先粗略的定了下來。

“第二是曲藝組。它包括戲曲、文藝、話劇的創作和演出,與時下不同的是,它要有正規的演出舞臺和場所,為此,我建議趁當前的樓價合適,我們買上一棟的作為劇場,至於演員隊伍我們可以從全縣吹拉彈唱的人中選取。”

其實高峰知道,這個教育學社裡面難度最大的應該就是這個曲藝。時下雖然也有一些曲,就是元曲形成之前的一些地方曲目也有些雛形,但真要展出一個流派還真的太難。

前世他也只能哼上兩黃梅戲、豫劇或京劇,至於其中的一些技巧更是無從談起,因此只能試著做了。

不過,他可以重展話劇,包括舞臺劇、相聲和品,這些只要有劇本和演員,精心排練之後很快就能上路,甚至山東大鼓、快板和東北二人轉也是很容易做成的。

對高峰來耳熟能詳的東西,對另外三人來卻很難接受了,不過,高峰制止了他們的詢問:“這件事先準備著,至於能做到什麼樣回頭我們再詳談,而且我也沒計劃現在就開始搞。”

三人沒有疑異,高峰繼續道:“第三是教育組,我的想法是只對那些窮人家的孩子提供教育,而且是免費的,對於那些能上的起學的富家之弟,我們還是不要耽誤別人升官財的機會,讓他們自行去讀書吧,當然,如果我們辦的好,他們願意來也不反對,但得收費。關於授課內容我是這樣考慮的,除了軍事、從政等一些敏感課目外都要教,特別是文和數是我們教的重,還有從商和工坊的相關知識也著重納進去。這樣吧,我們培養出來的學生不是為了科舉,而是為了工商,至於他們的出路我也想好了,全部分配到各商家去。”

隨後高峰又詳細向三人講述了他的教育理念和教育方式,直至三人統一了意見。

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