第355章 時節入秋
時間就這麼悄悄流逝。
選舉，外加一些諸如競選演講之類的小插曲，差不多半個小時，班委就確定下來了。
也為接下來全書院的班級建設做出了示範。
隨後，隨著陳遠站定，一聲“上課”，永嘉：“起立。”
全體起立，行禮：“老師好。”
陳遠還禮：“同學們好。”
永嘉：“坐下。”
配合還不錯。
可能是古代人比較尊重師長吧，同樣的事情，這裡的人看起來認真嚴肅多了，也顯得更具儀式感。
然後陳遠開始教學。
“a！”
“o！”
“e！”
“……”
語文不教，漢語拼音還是要教的，這樣配合字典，可以有效而快速的提高識字能力，並擁有自主學習能力。
然後一幫人就跟著讀，跟著寫，聲音洪亮，態度認真，一個開小差的都沒有，不好意思，臉紅，更不存在。
只不過這東西到底新鮮，不那麼好接受，加上時隔久遠，其實陳遠也忘了很多，所以照著書本來，連韻母聲調等一起，足足花了一個上午。
下午，學生們繼續放羊，陳遠的教學內容改成了數學。
相比上午的拼音，這個要簡單很多，只要把大寫的數字跟阿拉伯數字對上，並學會書寫就好。
這也是沒辦法的事。
因為阿拉伯數字的的確確是很偉大的發明，數學的打開方式，也只能是這樣的字元。
不然就太難了。
若不用阿拉伯數字，那麼不論壹貳叄肆還是一二三四，用在正式的計算中都是一場災難。
課後作業，蒙學版，帶拼音註解的三字經，九九加法表。
就這麼簡單。
一天的課程，晚上結束，外加課後作業，轉天便開始上課。
而這點東西，足夠教一星期。
太年幼的可能還不止。
再加上一週就固定幾堂課，不用時時刻刻盯著教，其實老師們用來學習的時間很多，完全不怕跟不上。
陳遠也很輕鬆。
儘管名義上他是校長，可上沒有婆婆要伺候，下面有人管理，他其實是沒什麼事情做的。
而作為老師們的老師，因為學生基本上都是成年人，未成年的也敏而好學，自學能力強，動力十足，所以也不用幹什麼。
教材一丟，佈置學習任務就行了。
真要有不懂的，這些人還會自己討論，實在沒辦法的才需要他解答。
可小學的東西，有多少是討論還學不會的？
真要說水平，這幫人的水平其實是不錯的，他們差的只是知識結構與學習模式。
就好比李承乾李泰，雞兔同籠他們也是會算的，就是沒那麼系統，沒那麼直觀，沒那麼熟練。
所以他的注意力，還是很自然的離開了書院。
……
長安，宮城。
時節入秋，氣候涼爽了許多。
當李二再次抬起頭來，始發覺不知何時，窗外樹葉已經泛黃，時不時的，有落葉飄然而下。
“驪山那邊，可有訊息傳來？”
最近實在是太忙了。
好不容易把書局和造紙廠的事情推上正軌，又趕上時節入秋，收成在即。
再加上臨時加塞的養魚技術研究與水庫工程研究，以至於他已經很久沒過問驪山那邊的情況了。
此時所在的地方是甘露殿。
一來是天不那麼熱了，不用空調也能過，二來是要處理的事情太多，經常忙到很晚，怕打擾老婆大人休息。
王德靜靜站在一旁候著，聞言從一旁拿出書信：“這是皇后娘娘命人送來的書信，讓奴婢等陛下閒暇時呈遞，想必是有驪山那邊的訊息。”
李二點頭，一把接過，起身動了動，來到窗前。
“爹爹安好。”
“孃親安好。”
“見字如面。”
“有些時日沒給爹孃寫信了，蓋因近些天學習任務繁重，有太多太多的新知識需要學習掌握。”
“……”
這是剛到的書信，也是這些天唯一一封書信。
信中除了問候，告罪，還詳細說明了這些天的情況，解釋了為什麼沒寫信的原因。
最後落款，兒承乾，兒青雀，兒雉奴，字跡各不相同。
看完，李二甚是滿意。
不多久便來到立政殿。
立政殿，長孫皇后距離預計的臨盆之日，已不足十天。
按照太醫推算，要是運氣好，或可趕在中秋月圓之夜。
長孫皇后本人倒是沒事人一樣，李二過來的時候，她還擼著袖子，帶著宮女在打理土豆，紅薯。
臉上還滿滿的微笑幸福，因為這些土豆紅薯看上去長得不錯。
尤其土豆，稍微扒拉一下便能看見，儼然都不比拳頭小。
見狀，李二趕緊上前扶住：“你看你，都什麼時候了，還幹這些，這要一個不小心磕了碰了可如何是好？”
不知者無畏。
知道了，往往才會害怕。
就好比李二，曾經什麼想法都沒有，可自從看過史書記載，哪怕明知這一胎應該不會有事，卻還是不免提心吊膽。
長孫皇后笑著直起腰來，一手讓夫君攙著，一手挺住腰桿：“忙完啦，這些天累壞了吧？”
“還好，不及觀音婢之萬一。”李二扶著長孫皇后於亭下就坐。
長孫皇后掩嘴輕笑：“二郎說的都是什麼話，生兒育女乃是女兒家之本分，妾身也不過是做了自己應該做的，何來苦累之說？
倒是二郎你，國事固然緊要，卻也不可過分操勞，以免熬壞身子呢！”
“所以為夫就乖乖的過來了啊！”李二哈哈大笑，說完問道：“兒子們寫來的信看過了吧？”
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“嗯，看上去都不錯，應該是學到了不少東西。”長孫皇后笑著點頭。
李二亦點頭：“的確不錯，連青雀都讚不絕口，只喊沒時間，那必然就是別處學不到的。
不過這攔河大壩水電站的事情，怎麼就沒提了？”
這是唯一一件比較鬱悶的事情。
別說什麼風險，作為一個有理想有追求的皇帝，他才不在乎什麼風險。
反過來，因為那所謂的風險，便因噎廢食，躊躇不前，也成不了大事。
只是，為什麼就不提了呢？
是忘了，還是忘了？
他這都準備好了啊，只要計劃提上來，要人給人，要物給物，結果，隻言片語未曾提及，好似全身心都放到教書育人上去了。
不爽！