講完格式他才開始講具體的解題思路。之後，就是針對各人具體錯誤的答疑。
男生們的配合度挺好。
這幫女生太麻煩了，一律和他沒大沒小。
就連看上去內向沉默的女孩子，也變成了自來熟。
蘭澤不曉得這是什麼情況。貌似不管本來性格什麼樣，面對他全都挺放鬆？他能有什麼辦法，他還能有什麼選擇？
“乖，喊老師，告訴你這題步驟。”
對著幹唄。
於是那個女生瞟他一眼。旁邊另一個女生熱情地說：“小蘭老師，下課以後一起去唱歌啊？”
“呃，我五音不全。”蘭澤胡亂回答。
從結果來看，蘭澤帶輔導課的成績還挺好的。屢次到手的獎金可以作證。
一開始他是真看不上這撥連數學符號都認不全，連解題格式都寫不好的學生。
第一次課上，對新生答疑的時候，他順便和每個人都聊了幾句。
蘭澤一直在等著有人主動問他問題。沒人提問，於是就變成了他挨個找學生講錯題和隨意聊天。
這幫子新生表面看起來都充滿了自信，有的人面對他時侃侃而談，俾睨天下之意擋都擋不住。
主動找老師提問的都是學習用心的。全明白的人自然沒問題；完全一團漿糊的人，提問都不知從何提起。不過，課程才剛開始，他也看不出來什麼。
考試想要全員透過，只能隨緣。
花費時間和精力在這些學生身上，是本著盡人事聽天命的原則。順便也幫幫有追求的人，比如他的好兄弟陳相鶴。
陳相鶴躊躇滿志，志在醫學院。
醫學院是志向遠大的生命科學學院新生們的最佳歸宿。對基礎課的要求可謂是吹毛求疵，不光要學分，還要高分。對於不考試的課程，要求“優”等。
鶴兄的學習能力還可以，拼一下希望挺大的。
課後，陳相鶴一臉的奮鬥意志，留下來私下找蘭澤。
於是蘭澤向他推薦了一本經典習題集，數學系用的。
看著興奮的鶴，蘭澤緊接著潑了一瓢涼水。題量挺多的，如果嫌多就只做單數題號好了；如果覺得題太難，那就暫時停下，先把存量課扒完了再做打算。
過了幾天，恪齊追著他要鶴兄的習題集。
恪齊的程度，蘭澤還不瞭解。習題集都是學校資料庫裡的書，知道書名自己就能搜到。所以他毫不猶豫地把習題集入口發給了恪齊，然後在校內的高數討論組，對所有人公開了這本習題集，同時配上了不推薦說明。
在蘭澤後來的記憶中，那些年他的大部分努力都只是垂死掙扎罷了。沒有幾件對人生真正有用的。自從上不了天，他就覺得自己在地面上一天天被塵土埋沒，躺在泥地裡腐爛是遲早的事情。
當助教輔導新生，不過是學校幾年的折騰中的平淡日常而已。回憶起來，倒是難得的舒暢。
因為他不光是把所有跟他混的新生送過了合格線；確切地說，20個人先後參加各階段考試，都一次性（無重考）以良或良以上的水平線透過了。
而且，他為了給陳相鶴開小灶，三不五時跑新生宿舍。
後來老朋友裡需要過高數這門課的，都準時泡到鶴兄宿舍做題。連帶著鶴兄同起居室的另外幾個新生，都被拐帶得先後過了優良線。
高數的階段性考試足有二十多次，各人進度不同，大部分人都要學兩年時間才能參加終課學業考。輔導這些人功課，他當時覺得，完全是看在兄弟情分上才這麼賣力的。回頭想想，這個助教當得真是有意義。就連恪齊自從以“良”的等第過了頭幾次階段考試，看他都跟看親人似的。
那時候這撥人都扎堆用功。
陳相鶴的起居室裡，常年聚集了一屋子人都在用功學習。
就連不用上數學必修課的王小二他中文系的，也偶爾過來視察一下。
跟他們在一起的時候，蘭澤時間也不算浪費。不用費口舌講數學題的時候，他也看自己的書。
生物學範圍內，他要補的課挺多。分子遺傳學、發育生物學之類，在微觀層面和化學緊密結合，於是他還得抓緊補化學課。有不少課他需要和新生搭夥，一起混實驗室和展廳。
參觀型別的實驗他都可以參加。實操的話，身為突變攜帶者，限制還挺不少的。
大部分歷史悠久的理化生實驗，用不上極端實驗環境、輻射系列裝置，原則上，他在一邊穿戴好防護裝備看著別人動刀子動槍玩毒藥都沒問題。極端環境、輻射系列，原則上，讓他遠端實操其實也可以，但學校方面不建議他上手操作。
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地球人這麼多，學校學生這麼多，培養他這個突變攜帶者真是夠麻煩的。
還加上，他還得啃仙女開的那一堆文獻，蘭澤的腦袋整天充實得不得了。終於啃完那一堆量子化學相關文獻之後的心得就是學什麼都比數學輕鬆愉快。這也從側面證明了，他搞數學真沒什麼天賦。
因為和那幫新生整天泡在一起的關係，他們又恢復了當年的親密。
王小二不再和中二期一樣，整天寫詩；他熱衷於背詩詞歌賦，尤其是駢賦。越長的他還越喜歡。
一般情況下，別人聽不出來他唸唸有詞都唸叨個啥。每個字聽起來都像中文，實際上也的確是中文。現代人活生生地聽不懂。於是小二哥就特有成就感。這是心理變態。是病，得治！
相鶴哥花了一整年時間，刷完了高等數學的存量課之後，參加了終課學業考，以“優”高高掠過。除了愛學習，他最愛踢球和做實驗這兩件事了。完全忘記了當年的自己，是多麼的亂七八糟。當年他們和妖精混在一起，可都是志在泡妞來著。
這時既然成天混在一起學習，就有人問起蘭澤模擬器記錄的事兒。
體育總館裡的航行模擬器歷來是學生們關心的核心，尤其在一二年級學生之間。大型模擬器令這些剛離開未成年人小世界的毛孩子們耳目一新。裡面模擬的一切光怪陸離，對應著世界某處的真實存在，更能調動他們的夢想。
時不時地，有人問蘭澤，留下記錄的蘭澤是不是他，蘭澤也就老實承認了：“沒錯，是我。很厲害對吧？”