看著臺下懵懵懂懂的學童們，吳夢將嗩吶放入嘴中，滴滴答答吹了三短一長四個音節，
說罷他將嗩吶放入嘴中，滴滴答答吹了三短一長四個音節，問道：“剛才為師吹的是哪個數字？“
學童們齊聲答道：“是‘1’。”
吳夢點了點頭道：“那某再吹幾組音節，你們好生記錄下來，等下為師就告訴你們這些數字又如何變換為漢字。”
隨後吳夢吹奏了“3、1、3、6、4、1、4”，然後問道：“你們都記錄下來了馬？”
學童們都點了點頭，吳夢笑道：“很好，現在把為師最近傳授的《三字經》三句一行寫在紙上，橫寫豎寫都行，寫到‘子不學’為止。”
學童們拿出鵝毛筆，譁啦譁啦的寫了起來。
吳夢瞧見他們都寫完後說道：“很好，都寫完了，你們把記錄下來的數字對應於每行的那個字，然後再寫出來，比如第一個數字是‘3’，那麼就是第一行的‘初’字，記住，標點符號不算。”
《三字經》開頭的幾行分別是：
人之初，性本善。性相近，
習相遠。苟不教，性乃遷。
教之道，貴以專。昔孟母，
擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，
名俱揚。養不教，父之過。
教不嚴，師之惰。子不學，
根據規格，學童們很快寫出了一行字“初習道學有名師”，這些學童天賦都還不錯，一看不禁啞然，想不到區區幾個嗩吶聲竟然能代表文字出來。
若是不怕勞累，使勁的吹奏下去，那不是能寫下一篇文章，他們不知道的是“1”和“0”豈止能寫文章，那後世的計算機根本就是他們想不到的存在。
丁睿舉手起立問道：“師父，請問如果欲寫出自己想要的意思，這《三字經》便不可行了，那該如何是好？”
吳夢心道這孩子還真是聰明，一下子就看到了問題的關鍵所在。
他笑著說道：“這就涉及到編碼的問題了，比如我等先將《千字文》按十個一行的排列好，再用三個四位的二進制數字來表示文字的位置，前面兩個數字表示哪一行，第三個數字表示是這一行中哪一個數字，不就可以隨行所欲了。”
學童們恍然大悟，想不到數字還有這般妙用，一時之間課室裡交頭接耳熱鬧的很。
愛搞惡作劇的言福浩計上心來，他飛速寫下了幾行文字，然後寫下了幾個數字，遞給仲安道：“仲師弟，你來瞧瞧我寫的是什麼？”
仲安接過紙張，不屑道：“這還不容易，待某念來。”
說罷對著數字一字一句的念道：“張、巖、林、放、屁.....”
課室裡的學童們聞言都憋不住了，哈哈大笑起來，仲安念到這裡才發現被言福浩捉弄了，氣惱之極，把紙張揉成一團使勁對著言福浩擲去。
丁睿笑了許久，忽然想起一事，他撓了撓後腦勺，又問道：“師父，那豈不是可以任意排列文字，別人沒有這個排列就看不懂是什麼意思了。”
吳夢哈哈笑道：“孺子可教也，正是這個意思，你們誰能告訴為師，這種法子可以用於什麼行當。”
呂徵先向來喜歡兵器，馬上舉手起立道：“先生，學生知道了，利用數字可以在軍中傳遞情報，即便情報洩露，敵人也不知曉我方要傳出什麼文書了。”
吳夢大喜，連連點頭道：“說的不錯，學童們，現在知道了數字的妙用了吧。”
“好，太好了，想不到還有如此好的法子，昕頌兄，你也太藏私了，如此之好的傳遞訊息之法居然不交於朝廷，真是太可惜了。”
吳夢轉頭一看，卻是林貴平從外間進來，他今日無事，來學堂看看丁睿，正好碰上吳夢在講述二進制，他站在門外聽了好一陣子，當聽明白後大喜過望，連忙走了進來。
吳夢撇撇嘴道：“又是你這傢伙，這麼大個人，還有不菲的掌櫃工錢，也不交束脩，專司偷學。”
林貴平嘿嘿笑道：“今日小弟請兄長喝酒，這般好的傳遞訊息之法當浮一大白。”
吳夢有心栽花花不開，想讓學童們吹嗩吶來軍訓的想法是落空了，這些小子們肺活量還不足，根本吹不好。卻又無心插柳柳成蔭，讓林貴平把密碼之術傳給了朝廷。
此後大宋禁軍和皇城司密探們各有各的密碼本，契丹和夏州党項人再也無法破解宋人探子的情報。
枯燥的教學一日復一日，待到深秋裡，學子們也逐步掌握了基礎的機械知識，動手能力也逐漸增強，這時候吳夢又開始為難學子們了，怎麼為難？
學童們個個都要當師父，分成三個小組，手把手的為煤炭作坊的幫工、村裡的張木匠、王鐵匠及其徒弟們傳授公制尺寸和各種公差配合的知識。
學童們白天在學堂上課，夜間則進到工坊內輔導工坊的工匠，一個時辰的授課後，還得回來完成白日裡佈置的課業。
工坊裡的工匠們在學童的指導下，手執鵝毛筆，用木尺、木三角板、圓規自行繪製機械制圖。
丁大勝夜裡來到工坊觀摩了一番，看到熱火朝天的學習場面，連連點頭。
再看到工匠堆裡正搖頭晃腦講解著公制單位與製圖的丁睿，他內心滿是自豪，三郎可真是出息了，區區八歲的孩童卻能夠教授幾十歲的工匠。
丁大勝用力拍了拍手掌，正在學習的工匠們紛紛抬起頭來看著自己的東家。
丁大勝清了清嗓子，大聲說道：“諸位工匠如此好學，當真是可喜可賀，某在這裡有一言告訴諸位，考試第一名者獎一貫錢，第二名七百錢，第三名五百錢，凡是考試及格的都給予一百錢的獎賞。”
丁大勝此言一出，下面的工匠們頓時爆發一陣陣歡呼，七嘴八舌的議論紛紛，都鉚足了勁要爭奪前三名。
王鐵匠的兒子王二郎聞言微微一笑，他的基礎最好，對於這個第一名當然是志在必得。
楓橋班這幫還想貪玩的孩子們卻是叫苦連天，三十來個人基本上是日夜連軸轉，吳夢把他們的空暇時光榨取的一乾二淨。
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天禧二年八月中，東京城皇宮內的資善堂，秋日的陽光下，院內的桂花閃爍著金色的光芒，徐徐的秋風帶著微涼將馥郁滿懷的桂香吹得滿園芬芳。
淡淡的桂花香飄進了正在授課的課室內，以太子賓客判集賢院的樞密直學士張士遜正唾沫四濺的講解著《周易》。
若是吳夢在此，定會忍不住斥責張士遜，他倒不是排斥《周易》這門學問，說實話《周易》這東西現代人都研究不透，而趙禎小小年紀，哪裡能學懂如此深奧的玄學，這完全是在摧殘少年兒童。
張士遜搖頭晃腦的念著：“乾下坎上：有孚。光亨，貞吉。利涉大川。初九：需於郊，利用恆。無咎。九二：需於沙，小有言，終吉。九三：需於泥，致寇至。六四：需於血......。”
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趙禎雖端莊持重，可少年天性，正是好動的年紀，這《周易》枯燥無比，時辰一長全身彷彿有無數螞蟻在爬動，屁股一拱一拱，看著窗外立在樹枝上的飛鳥，他只想跑出宮殿外捉幾隻來玩一玩。
一旁的幾個伴讀都是瞌睡連連，楊文廣更甚，《大學》、《孟子》他還能聽進去一點，這《周易》根本是半個字都聽不懂。
張士遜方正人物，眼見趙受益坐立不安，立時板著臉，訓斥道：“太子，為學之道，貴在用心，豈可走神。”
趙禎只好起身拱手受教。
好容易捱到張士遜講學完畢，出了大門，趙禎甩開了幾個伴讀，一溜煙跑出資善堂。
身邊跟著的小內侍閻文應一邊追一邊喊：“太子殿下，慢些走，小心摔著。“
趙禎剛跑出宮外便撞上迎面而來的陳琳，陳琳趕緊扶住趙禎道：”太子殿下，你如此著急趕去哪裡？”
趙禎少年老成，被幾個師父教育的平時不拘言笑，便不好意思說趕著去抓鳥，這要是被劉娥大娘娘知道了，那不是找罵，他憋紅了臉支支吾吾了半天也扯不出個謊來。
陳琳笑了，彎下腰說道：”太子殿下，老臣帶你去看個好玩的東西。”
趙禎微微抬起頭，稚氣的小臉笑開了花：“此話可是當真，都都知可不要騙我。”
陳琳笑道：“老臣如何敢在太子殿下面前打誑語，太子殿下請隨老臣前去便是。“
說罷陳琳牽著趙禎的小手往後宮走去，閻文應捧著拂塵緊跟其後。
他帶著趙禎來到了一處偏僻的宮殿，進去後吩咐小內侍閻文應掩上宮門立於此處聽候。
這宮殿甚小，裡面簡單的擺著幾張桌椅和一張紫色的屏風，殿中還放置一個長長的方形黃色木盆，木盆中滿是清水。
木盆旁站著一個十歲出頭的小內侍，若是吳夢在此處定然認識，便是楓橋班的周立。
那周立手中拿著一個小船，小船做的惟妙惟肖，只是船艙處平平如也，不像汴河上的漕船有個弧形的船頂。