丁睿點頭應是，待先生一走，這課室裡便熱鬧起來。
一個年齡稍大的學童嘲笑剛才吃戒尺的小子：“劉大郎，你也太遜了，寫個字狗爬似的，如何不捱打，我看你這月挨了好幾次了，哈哈。”
劉大郎臉漲得通紅：“張二郎你這廝少來，你的字未必就好，別在此處笑話我。”
張二郎道：“反正比你寫得好，要不咱倆比比。”
劉大郎如何肯跟他比，張二郎的字是這學堂裡寫得最好的，他爹在蘇州城裡做賬房先生，本就有功底，自家老爹是個面朝黃土背朝天的農夫，如何能比得上。
張二郎看到劉大郎被噎住不敢吭聲，笑得格外囂張，一時笑話這個寫的像狗爬，一時笑話那個寫的似蚯蚓。
丁睿看著張二郎就有氣，寫的好就可以放肆嘲笑別人了，待自己學會了定來氣氣他。
這時一個粗壯的孩子站起身來，向著他揮了揮拳頭：“兀那張二郎，你若是再不噤聲，我便揍你。”
張二郎曬笑道：“汝若揍我，我便告訴夫子，你的手心怕是發癢了。”
“哼，在學堂我是不敢，出了學堂門再揍你。”
“你來啊，我不怕你。”
學堂裡一片喧譁，忽然聽到一聲“夫子來了”，課室裡霎時一陣寂靜，個個低頭做老實童子狀。
眾學童埋首半天，也沒見夫子蹤影，學童們左右看看，也不知道剛才是誰人發聲，便互相追問。
丁睿笑眯眯的看著他們內訌，也不吭聲，其實剛才是他叫了一聲。
童子們剛來時都會裝老實，許多天後才露出調皮相，他們料不到丁三郎剛來就如此膽大，沒有人懷疑到他頭上。
王夫子此刻正在另一間學堂裡講述《大學》：“湯之《盤銘》曰：'苟日新，日日新，又日新。'《康誥》曰：'作新民。'《詩》曰：'周雖舊邦，其命維新。'是故君子無所不用其極。”
......
“故君子應每日三省吾身，處處要追求至善的境界。”
王夫子津津樂道的講解著，下面僅有的五個學童奮筆疾書的記錄。
王夫子來到吳山村僅僅三年，接替了以前那位垂垂老矣的夫子，村子裡學風不旺，八九成學童識字和簡單的算術學會後便回家務農。
僅剩下這五個學童還在堅持，其中以丁進文最為出色。
教完這些年紀稍大的娃兒，他過去把丁睿叫了出來，丁睿沒有基礎，他得單獨教授。
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丁睿便成了這個學童班裡一對一傳授學業的小童，他跟著王夫子搖頭晃腦的念了起來：
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。
寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。”
《千字文》一千個字無一重複，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣所作，據說周興嗣當初一夜之間成《千字文》，然後鬢髮皆白。
整文從天地玄黃，宇宙洪荒為始，以四字一句，隔句一韻。唸誦起來，琅琅上口，對仗工整，學完整篇《千字文》，也就識了一千個字。
王夫子待他讀完，便塞給他一張紙箋，上面是這三十二個字，讓他細細揣摩，先暗誦，再認字，最後書寫，循序漸進。
一上午的時間轉眼既過，晌午時分眾學童用飯食，村裡百姓窮困的還是日食兩頓，省出來的飯食卻讓自己的孩子吃上一日三頓。
住的近的學童回家用飯食，住的遠的或是家中無人照看的只有在此處自行生火熱飯。
丁家兩小子也帶了飯，家裡的父母親令他倆須在學堂吃飯，這其實是想讓兄弟倆早日自立。
丁睿從未熱過飯，只好傻乎乎的跟在丁進文身後來到灶屋，拿出自家帶來的飯食，生火做飯。
學堂的灶屋頗大，有數口柴灶，是村民為村學打造的。
丁睿按照丁進文的吩咐在柴灶裡添柴生火，他哪裡會燒火，把木柴垛在一起便引火，直燻的眼淚鼻涕一把流也未把火升起。
丁進文推開他：“三郎，你不會生火，我來好了，你看著，以後便會生火了。”
“我想生火，爹爹孃親不讓。”丁睿委屈道。
“那是怕你玩火把屋子燒著了，在學堂不會生火便沒有飯吃。”丁進文說道。
丁進文把木柴架起，用茅草引燃了火，告訴他道：“木柴須得搭起來，如此這般通風方可引燃，須臾加柴也應如此。”
“為何木柴須通風方可引燃。”丁睿好奇的問道。
“額，這...這我也不知，只知此物通風便可引燃，是何緣由你去問夫子吧。”丁進文被問倒了。
丁家是吳山村首屈一指的大戶，家裡飯菜中有魚有羊肉，飯菜一熱便香氣四溢。
旁邊的劉大郎他們聞到香味默默的流著口水，不知道多久沒吃過肉了。
等飯菜熱好，丁睿的臉上已是黑一道白一道，變成了個大花貓，丁進文舀了一瓢水給他洗了臉，兩人開始吃飯。
丁睿見劉大郎時不時瞅著他碗裡的食物，甚是奇怪，他又不是沒吃的，幹嘛老看著我的碗。
他心裡好奇劉大郎在吃什麼，站起身來瞅了瞅劉大郎的飯碗，只見飯碗裡僅有稀稀的米飯和一點煮好的青菜，沒有半點油星，更不要說肉食了。
丁睿用胳膊碰了碰丁進文，小聲說道：“二兄，劉大郎為什麼沒肉吃。”
“他家甚窮，逢年過節才會吃肉。”丁進文小聲回答道。
“我家有肉吃，那便是富，那為何他家窮我家富。”丁睿睜著一雙大眼睛問道。
丁進文又被問倒了，這問題哪怕是一千年後也無法有正確答案，窮和富是相對的，窮的一定是懶惰麼？富的又一定是勤勞麼？
看到丁進文被噎住了，聰慧的丁睿知道他答不出來，便端著碗走到劉大郎跟前，揚起一張可愛的小臉對著他嘻嘻一笑，夾了塊肉塞到劉大郎碗裡。
劉大郎感激的望了望比他還小兩歲的娃娃，夾著肉狼吞虎嚥的吃了下去。
村學上午是王夫子講學，下午便是暗寫經書，練習寫字，王夫子從旁指導毛筆書寫的訣竅。
書法是漢民族的瑰寶，《教子良規》有言：心正則筆正，筆不正則知其心不正。
學堂裡大都是寒門子弟，如何能大量使用筆墨紙硯，孩童們剛開始啟蒙的時候，皆用毛筆沾清水在桌面上練習比劃。
丁睿按照王夫子教的法子，腰背挺直，小手捏著毛筆，一筆一劃的練習著：點（丶）、橫（一）、豎（丨）。
他只能先練習筆畫的寫法，至於寫字那還早著。
學堂上隔一陣子便會傳來王夫子罵人的聲音，這個腰背不直，那個握筆不正，戒尺打手心的“啪、啪”聲間或響起。
丁睿充耳不聞，努力練習著筆畫。
好容易挨到學堂下了學，學童們揹著書包齊齊向王夫子拱手作揖：“夫子將息。”
王夫子微笑著揮了揮手，眾人一鬨而散。
丁睿待丁進文出來後便揹著小書包走出了學堂，遠遠看見張二郎夾著尾巴一溜煙跑的飛快。
上午懟他的學童追在屁股後面跑，邊追邊喊道：“張二郎，有種你別跑，吃我一記。”
一群小學童們哈哈笑著吶喊助威。丁睿也笑嘻嘻的看著，他覺得學堂也很有樂趣，並非當初想象的那麼可怕。
於是高高興興的跟著二兄蹦躂著回家了，他人生蒙學的第一日在一片歡聲笑語中結束了。
後面的日子便是一日復一日的闇誦《千字文》，練習書法筆劃。
丁睿對上學很是用心，凡是夫子教的句子倒背如流，只是書法稍差些。
他年齡雖然幼小，寫字東倒西歪，王夫子卻從未責罵他，內心還在嘖嘖稱奇，丁家怕是要出兩個進士郎了，便對丁家兩兄弟的學業格外上心。
…………
初秋匆匆而過，金秋的腳步蹣跚而來，秋意濃郁，薄霧輕紗似的籠罩著大地，陣陣秋風吹落片片樹葉。
八月底，村子裡的百姓在四周的田地裡忙著收割成熟的水稻。
自古農耕便是中原民族最大的事情，孩子們也得下地幫忙，學堂也放了假，讓學童助家人秋收。
丁睿今日裡閒來無事，他晌午睡了半個時辰，起來瞅瞅父親和大兄不在家，舅舅又去蘇州城了。
大姐在繡房裡拿著針線不知道在繡些什麼，自從丁睿四歲那年把姐兒的繡房裡搞了個亂七八糟，針線還劃傷了自己的小臉，姐兒便不準他再進繡房。
他想找村裡的小夥伴們去耍子，可現在秋收，只怕他們也得去幫忙，二兄又在練字，丁睿不想練，懸空寫字手腕累得慌，無聊之際便出門朝著市場走去。
村口緊挨婁江渡口的市場是丁大勝出資修築的草市，主幹道用的是青石板鋪地，佔地有三四畝，在蘇州城郊的市場中絕對是首屈一指。
每逢初三、初六、初九便在此處集市，附近十幾個村的百姓們騎驢挑擔、推車划船來此趕集，購買或是交換一些日雜用品、新鮮的肉食、鐵制品、布匹之類。
丁睿走進市場裡，集市只是早上開市，午間就散了，只剩下三瓜兩棗的攤販在秋日的陽光下無聊的呆著。
碼頭上幾艘渡船正在等客，艄公們躺在樹蔭底用草笠蓋臉歇息。
樹枝上的蟬鳴有氣無力，彷彿知道凜冽的冬日即將到來，命不久矣。