“給你這麼說吧……
你看我們現在這身體，很大也很重，只能慢慢的走……可是我們腦子裡的意識，這個東西很活泛……
有一個世界，它遠比我們這個世界要發達，人文水平和科技水平都很高，隨便出來一個普通人，他的腦子裡就裝了很多知識……
突然有一天，有個人腦子裡的意識和記憶，biu的一下，從那個世界來到了這個世界，一下子就鑽進了你老爹的腦子裡……
於是乎，你老爹把這些東西給搬了出來，又造成了今天這樣一個結果……
跟你這麼說，你相信嗎？”
“父皇，您這話只有哄鬼，才信呢……您覺得女兒很傻嗎？”
“不傻，我丫頭是最聰明的。”
劉諶就知道，無論自己怎麼說，這個世界上沒有人相信他這一套鬼話的。
“父皇，母妃，現在已經包的夠多了，我們去下餃子嘍……”
男孩子們燒火，女孩子們端著餃子，興沖沖的去下了。所有人都一副其樂融融的模樣……
“大老爺，剛才我聽您跟小丫頭說的話，突然之間，我覺得您說的好有道理啊!
我是有點相信了，您腦子裡住著另一個人，要不然您的所作所為是無法解釋的……如此複雜、體系完備、十分有用的知識，無論如何，也不會在您的腦子裡憑空產生呀……可是，就這個世界誰能教您這些？
您也不不用拿一些怪力亂神的話來騙我，因為跟您相處了這麼長時間，妾身知道，您根本就不相信鬼神的……”
孫蝶一邊幫劉諶洗面手，一邊自顧吧吧地說。
“還別說，細細想來，就算是我腦子裡都住著另一個人，這也很神奇啊，這難道不是神蹟嗎？假如我們不相信鬼神，那我腦子裡住的這個人是從哪裡來的？”
“嘿，你這麼一說，我竟無言以對……”
“想不通的事情，就別想了……要是你真的把一切都想通了，你就成佛了!
孩子們下餃子去了，晚上高高興興的吃點，明天我們一起上山去，把書院的事情往順捋一捋，就去周遊世界吧……
番禺那邊，王二已經發報，說一切都準備妥當了，就等我們過去了……”
“您打算如何捋順書院的事情？”
“剛才你在一旁也都聽到了，其實也沒什麼大事兒，我們去把那些禍害給帶走就成了……
原本想著我一肚子的知識，也不知道什麼時候才能夠傳授完畢……
今天和丫頭聊的時候，突然覺得現在進度有些太快了，我根本沒有必要把這些知識都傳授給他們呀，現在傳出去的那些基礎就已經足夠了!一切都讓他們慢慢的去發現，慢慢的去積累吧!
要不然，我覺得這個世界會毀在我的這些東西上……”
“可是您已經在毀……”
“呃？此話怎講？”
“您現在已經造出來的那些攜帶雷霆之力的武器，對這世上的任何一個人來說都有著莫大的誘惑……你這就是給了他們一個明確的方向啊……
以後我們大漢書院的學子，他們但凡要鑽研一些有深度、有用的東西，肯定會朝著那些雷霆之力去的……”孫蝶笑嘻嘻的說道。
“你這麼一說，突然間，我很恐慌呀……會不會在百年之後，這世界真因為我帶來的這點東西毀掉？”
“放心吧！世界還沒有那麼脆弱……你把地球儀推在世人的面前，人們的眼界，一下子從腳下的土地拓展到了整個世界，世界有那麼多的土地，那麼多的人……
就算我們這兒的人，真的弄出出了你的雷霆之力，他們拿著這些東西，得打多少年，才能踏遍這片廣袤的土地……更何況到處都是海洋廣袤無邊，海外有大陸，大陸外又有海洋……人們可做的事情實在太多了……他們難道除了殺人，真的不會幹點別的嗎？”
“你太低估野心家了……我都不知道跟你說什麼好……”事實上劉諶的心裡想到的是一戰、二戰，希特勒和倭寇，他想說，即便是人類已經進步到了那樣的階段，理性還是不能戰勝野心，幾場大戰下來，幾億幾億的屠殺人口……
當然，這些事兒，跟孫蝶就不知道從何說起了。
“父皇、母妃，餃子好了……”
孩子們興高采烈的端上了餃子，廚子們也配了一些其他的菜，大家開始轟轟烈烈的吃喝起來，這些人文理性和科技衝突的話題，也就暫且被擱置了。
劉諶心裡想，或許是自己杞人憂天了吧，既然冥冥之力讓自己來到這個世界，一切或許會有更高階的力量來安排，自己想的太多了，也沒有用。
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當然了，或許這僅僅是一個夢境，根本就不是一個真實存在的世界，而是那個真實世界的自己，得了精神病，臆想出來的這個世界……
但無論如何，在這個世界自己的付出和情感，是真真切切的，即便這一切是虛幻的，他也不想傷害這一切……
所以，第二天從宿醉中醒來的劉諶，帶著孫蝶、攀枝花，還有女兒零菱以及一幫自己的親傳弟子，到了青城山，來到了大漢書院，看了一圈……
最終劉諶還是把目光鎖定在了自己從各地請來的那些老夫子身上，這些人都是精研儒、道、釋，以及其他學說的大家……
劉諶和他們進行了幾天深入的交流，發現這些人其實都是挺好學的，他們近幾年在大漢書院並沒有因循守舊，只宣揚自家流派的學說，而是很謙虛學了一下劉諶的學說，在強大的事實說服力面前，他們接受了地球學說，接受宇宙論，也結束了數理化生天文地理方面的新觀念，現在他們所做的事情就是把這些東西，開始往自家的學說裡面去融合……
劉諶的觀念發生了很大的變化，原來他是重理輕文的，大漢書院的辦學模式也是注重更加偏於實用的數理化生學科……
現在劉諶決定，壓縮數理化生課，把教學模式往人文啟蒙上去發展，決定重用這些老夫子們……
並且把自己所知道的譬如伏爾泰、孟德斯鳩，盧梭、馬克思等人的學說，能記起來的，也都講了出來，叫人記錄下來，自己又進行了擴充完善，然後交代給了劉零菱，叫他把這些都刊印出來，讓大漢書院的師生們去學習討論……