第592章 主啊，我愛上大明瞭（求訂閱！）
歐羅巴人當然不敢這麼賣，他們的蒸汽機還是非常簡易的那種，珍妮機都沒發明呢。
“大人，我對此也是進行過專門的研究。”
不愧是猶太人，對這些能帶來更多價值的事物就是敏感。
“大明的商人說，他們的布匹現在都是使用機器織出來的，機器織布的效率非常高，是人力的無數倍，所以他們的布匹價格才會如此的低。”
沙因想了想也是回道。
隨後他又想到了一件更關鍵的時期。
“大人，大明的恐怖不在於這些新奇的事物，在於他們為了壓低運輸成本，斥重資構建的基建道路體系。”
越對大明瞭解，越清楚大明的恐怖和國家潛力。
“大明帝國為了貫通東西南北，加強對各地的統治，一條條類似這樣的水泥道路拔地而起，由此構建出一個強大的國家道路網，商人們和平民去哪座大城市都非常地方便！”
“這水泥公路，非常的平坦，再使用他們大明帝國這邊最流行的高速馬車，運輸成本就變的很低。”
“而且《皇明日報》上面不是說了嘛，大明帝國這邊正在進行所謂的五年計劃，他們正在大力建造比水泥公路更為神奇的道路，那就是鐵路！”
“大人，我建議你學會大明文字多，多看看大明的報紙，能學到很多知識。”
沙因也是向穆斯塔法帕夏繼續炫耀他豐富的學識。
他簡直是大明通，難怪這次奧斯曼宰相穆斯塔法帕夏專門帶一個猶太人大臣過來。
“沙因，你懂的真多，鐵路是什麼？”
“據說是大明人火車走的路，大明火車一次性可以運輸兩千人或者是幾十萬斤貨物，還可以日行千里。”
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“如果火車通到這廣州府一帶的話，從這裡前往大明帝國的首都應天府，騎馬的話需要至少一個多月的時間，可是如果坐火車的話，只需要幾天的時間就足夠了。”
“對了，大明帝國的首都就可以乘坐火車，那簡直就是上帝的魔法！”
沙因一邊說也是一邊感嘆。
“大明人簡直不可思議！”
穆斯塔法帕夏忍不住想去應天看看所謂的火車究竟長什麼樣了。
“親愛的沙因，既然大明的道路網如此強悍，我們便不要坐船了，直接嘗試大明的高速馬車吧，我受夠了該死的船，太暈了！”
於是，他們在珠海港短暫的休息了一天就繼續往北前進，畢竟時間很寶貴，歐洲的戰場上，奧斯曼人還沒有跟歐洲人停火呢！
奧斯曼人壓力很大，急需大明帝國的軍火！
作為奧斯曼帝國的宰相穆斯塔法帕夏，加之帝國幾乎就是他們科普律魯家族的，他怎能不上心。
一路上，穆斯塔法帕夏看到的是大明各地的美景，比如廣東飛瀑流泉、雲霧繚繞，湖南的群山層疊。
大明本土是遠離戰爭的世外桃源，路上來來往往的馬車，無不彰顯著帝國的繁榮，讓他極為羨慕。
穆斯塔法帕夏開始在自己的日記本寫下一路上的見聞：
偉大的主啊，我終於坐上了大明的高速馬車，不再被道路顛簸和暈船所困擾。
坐在高速馬車中，欣賞著沿途的美景，並愜意享受著旅途。
如果感到疲憊，還可以躺在馬車中休息一陣子。
我深深地愛上了大明的水泥道路，透過打聽，我得知這條路一直延伸到大明的都城，真是了不起。
回國後，我一定要向偉大的蘇丹進言，希望能像水泥馬路一樣修建更多便捷的交通網絡。
當然，真正給我留下深刻印象的是大明各地不斷辛苦工作的外國奴隸，從珠海港一直往北，大明人徵召了大量的東瀛人、天竺奴隸、白人奴隸在修建鐵路。
也不知道大明人是使用了什麼樣的魔法，這些奴隸竟然沒有絲毫的反抗，他們幹活卻是非常的賣命。
這一點，奧斯曼帝國要向大明學習，奧斯曼國內也有許多奴隸，但他們懶惰成性，必須啟用他們的工作積極性為帝國賣命！
今天休息的小旅館，大明人稱之為客棧，生意很是火爆，很多過往的大明商人都在裡面休息、吃飯。
我發現大明本地人非常有素質，他們即便是喝酒也是安安靜靜的喝酒，絕不喧鬧。
旅館之中，穆斯塔法帕夏寫到這裡緩緩的放下了筆，開始思索起來。
穆斯塔法帕夏覺得自己對於大明的觀察還遠遠不足，如此強大而紀律性如此之高的國家，一定有著更加深刻的內在結構和細節。
他思考著，或許大明人之所以能夠如此有素質，是因為這個國家注重教育，注重文化和禮儀，這些價值觀已經深深地融入到了每一個人的生命中。
他也想讓奧斯曼帝國向大明學習，把教育、文化和戰爭融合在一起，打造出更加強大而又充滿正義的帝國。
他決定以後留意大明的教育制度、文化傳承和社會建設，認真學習，並將這些知識帶回奧斯曼帝國，為帝國的發展做出更多的貢獻。
於是，一路上，他向財政大臣沙因學習大明官話。
穆斯塔法帕夏能當上一國宰相，都不簡單，他的語言天賦挺好，當馬車來到江浙一帶的時候，他的大明話已經說得不錯了。
在學會的大明官話，穆斯塔法帕夏又繼續了他的旅程，但他的思想卻不斷地迴歸到此前寫日記的那些話語上。
江浙一帶文風昌盛，就連穆斯塔法帕夏都被吸引了。
當他看到路邊有一所大明學堂，聽說在這裡可以學習到豐富的知識和良好的禮儀，於是他決定去看看。
憑藉著奧斯曼帝國使臣的身份，他被當地官府特批可以進入小學學堂。
當然，只能旁聽國語課。
那些涉及技術的理科科目，是不可能讓他旁聽的。
一進入學堂，穆斯塔法帕夏感覺到了一股神聖的氣息，這裡空氣清新，桌椅整潔乾淨，座位整齊排列，學生們認真、專注地聽講。
他被其中一節課所吸引，這節課是講解大明歷史和文學的，授課老師深入淺出地講解，讓人迷醉。
“主啊，我愛上大明了！”