崇禎皇帝先說了福利彩票開獎的事情，最後感慨地說道：“真是沒想到，這一次的開獎效果竟然非常好，一個底層的百姓，只是買了一張福利彩票而已，就中了特等獎，換到了一百兩銀子！”
“那是恭喜你了！”劉偉超一聽，便笑著說道，“下一期的彩票銷售，肯定會創新高了！”
崇禎皇帝一聽，便也跟著笑了，隨後又對劉偉超說道：“對了，這個新建學堂，朕就打算讓他們把四書五經和科學課全都一起上，你給朕參謀下，怎麼合理安排為好？”
原本他就已經想好了的，是要學科學之道的。但是，具體如何安排學習，他還是想聽聽劉偉超的。畢竟劉偉超這邊的學習，才是最正宗的。
劉偉超聽了，想了下說道：“說實話，四書五經這個，我真不懂。但是，其他方面，倒是可以給些建議！”
科學方面，那就簡單了，就照這個時候的小學課程來好了。當然，那個見鬼了的英語，就直接踢掉，不用學了。
語文方面，拼音肯定是要學的，然後內容的話，是不是就上四書五經，這個就由崇禎皇帝自己去決定好了。
還有數理化、生物這些課的，就沒什麼好講的，按照小學課程來好了。
對了，想到這裡，劉偉超還想起他剛看到的一個新聞。
說是以後學校必須要有一個法律方面的副校長，估計是要從小培養學生的法律意識。劉偉超覺得這一點是不錯的，或者也可以給崇禎皇帝建議一下，新修改的《大明律》剛好可以用上。
這麼想著，他便給崇禎皇帝說了起來。
崇禎皇帝認真地聽著，等劉偉超說完之後，便馬上對他說道：“科學之道方面，就以你的建議為主好了。教師的人選，朕先從大明科學院中抽調，把京師的新學堂儘快搞起來，如果沒有問題，就再開京畿之地的新學堂。”
劉偉超聽了，提醒他道：“對了，有個方面，我不知道你當皇帝的，會不會知道？”
“什麼方面？”崇禎皇帝一聽，很是虛心，立刻便問道。
只聽劉偉超對他說道：“根據我所知道的，貧窮人家的小孩，也是家裡的勞動力，會做一些力所能及的事情。因此，有的家庭，不一定會讓小孩去上學，哪怕是免學費這種，也不一定。比如說我們這邊，對於這種貧困兒童，朝廷是有補助的，還會設立助學金，獎學金之類的。”
“哦？”崇禎皇帝一聽，有點詫異，免費給讀書都不讓讀，有這樣的父母麼？不過他沒問出來，只是很感興趣地問道：“具體怎麼樣的，說來聽聽？”
劉偉超當然願意說給他聽的，便馬上說道：“朝廷就是給免學費，但是書本之類學習用品的費用，還是要自己掏錢的。對於普通人來說，這個錢很少，也就無所謂了。但是對於那些真正貧困的人來說，哪怕是這點錢，也是很大的支出。你想想，又要出錢，還要少一個勞動力，將來又不一定能讀出個成就來，因此，他們就可能選擇不讓孩子讀書！”
崇禎皇帝一聽，皺著眉頭說道：“這倒也是，要是考不上功名的話，這書不就是白讀了的！”
一聽這話，劉偉超也是眉頭一皺。這種思想觀念，看來還是具有很大的普遍性啊！對於普通人來說，有這想法還沒什麼，可對於皇帝來說，特別是掌控國家走向的實權皇帝，那就有點危險的。
於是，劉偉超就立刻用非常嚴肅地表情說道：“你錯了！”
“朕錯了？朕錯在哪裡？”崇禎皇帝聽得有點詫異，同時感覺到劉偉超的嚴肅，特別是他知道，劉偉超說話一向比較隨意，這次這麼嚴肅，那肯定是個很大的事情，因此，崇禎皇帝就也認真起來，端正了態度請教道，“還請你給朕好好說說。”
劉偉超聽了，便繼續用嚴肅地表情說道：“讀書識字的根本目的，從個人來說，是在於明理，在於開拓視野。在你那個時代來說，見識出了閱歷之外，更多的來自書本。會讀書識字，哪怕考不上大學，也就是沒有功名，個人的選擇之路也會寬了很多。”
崇禎皇帝認真地聽著，對於這個，他並不一定理解。因為他的生活環境，就沒有這一種。甚至可以說，他也沒機會去瞭解普通百姓的生活。
而劉偉超，則繼續在對他解釋道：“而從一個國家的層面上來說，那就是掃盲，減少文盲的比例，對於提高國家的實力，具有無以倫比的重要性！舉一個非常簡單的例子，如果你的子民都不認識字，那他們對朝廷政策的認知，就只能來自於納西認識字的鄉紳。如此一來，鄉紳怎麼解讀朝廷政策，那普通百姓就只能是怎麼聽了。而如果他們都認識字的話，那就不一樣了，你說對不對？”
對於地方鄉紳的事情，崇禎皇帝如今正在做的事情，比如說整頓地方，還有，設立政通司宣傳國家政策，都是基於地方鄉紳控制了地方的緣故。
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此時聽到劉偉超這麼一說，他便明白了，這是解決地方鄉紳控制地方的根本之道，也就是開民智，不讓鄉紳再能愚弄地方。
想明白了這點，他便認真地點了點頭。
不過劉偉超卻還沒說完，還在對他說道：“再比如說，對於一些新事物，讀過書的人，就要比沒有讀過書的人更容易接受。一個簡單的例子，在一個普遍都是讀過書的國家，一旦國家有需要，就能立刻徵集足夠多的工人，就是能操作他們從未接觸過的機器，幹那些他們從未幹過的活，因為他們能更容易接受新事物；也能一下拉起足夠的機械化軍隊，包括駕駛坦克、飛機等等技術兵種。”
對於這個，崇禎皇帝便一下明白，劉偉超是在拿那個時代的例子說事。不過相同的道理，如果讀書識字的人多了，確實能比全是文盲，要更有用的多。
在古代這個時代，其實還有一種流行的觀點。就是不可與民知，換句話就是說，老百姓嘛，還是蠢一些比較好，這樣比較容易聽話。
崇禎皇帝在劉偉超兩年多時間的薰陶下，雖然沒有直接說過這方面的事情，但是他其實也是有被影響的。
一個很簡單的例子，就是崇禎皇帝已經知道，老百姓蠢一點，就容易被地方鄉紳控制，對於他來說，是肯定不願意看到的。
更不用說，如今的崇禎皇帝，其實對於考取了功名的讀書人，未必有多大的好感。
別的不說，那些地方鄉紳一個個都是有功名的，他們做了什麼事情？
還有，幾乎滿朝文武都貪汙腐敗，之前京師的所有衙門都停擺，那些有功名的官吏，還不是一樣給他添堵！
要是大明百姓一個個都是讀書識字的話，崇禎皇帝都有衝動，把這些國之蛀蟲都殺了，也不怕沒有可以用的人。
畢竟一旦讀書識字的人多了，就算是沒有功名的，可能用來當官的，相信也是有不少的。
有這種認識的基礎上，又聽了劉偉超說一旦朝廷需要，可以一下擁有足夠多的工人和軍隊，頓時，他就歡喜了！
於是，他便露出欣喜之色，對崇禎皇帝連連點頭說道：“不錯，不錯，這個可以有，這個可以有啊！”
劉偉超見崇禎皇帝接受地不錯，便笑著對他說道：“這種適齡兒童的教學，你要是強制所有大明的適齡兒童都要學的話，還會給你帶來一個意想不到的好處！”
一聽這話，崇禎皇帝不由得當即一喜，連忙問道：“什麼意想不到的好處？”
如果說一開始的時候，在他的思想中，新修學堂，讓大明的適齡兒童可以有學上，他更在意的是能推廣科學之道。再其次，也能培養多一些當官的人；那麼在經過劉偉超的解說之後，他已經知道，這種推廣教育的做法，對於國家還有非常大的好處。
為此，他都已經高興著了，結果，劉偉超說還有好處，那他當然就更高興了！
有關這一點，他在內心深處也不得不感慨：劉偉超那邊，畢竟已經離他這個時代四百多年了，很多事情就能看得更透徹，聽劉偉超多說一些話，就有那種朝聞道夕死可矣的感覺。
真理啊！
真相啊！
劉偉超聽到他的問話，便微笑著對他說道：“之前的時候，我們不是談過大明西南的土司問題麼？還想著看利用流賊，是不是連土司也一併收拾了。驅趕著他們往土司的地盤趕，如果他們能互相打起來就最好，不管是土司滅了流賊，還是流賊滅了土司，對朝廷都是有利的。就算他們聯合起來，那正好有了藉口，可以一起剿滅。是不是？”
一聽這話，崇禎皇帝便連連點頭道：“沒錯，之前你提了這個之後，朕深感有理，已經給孫卿去了密旨交代這個事情的。”
頓了頓，他就好奇地問道：“你剛才所說意想不到的好處，也是有關這方面的？”