第49章寄宿制學校的管理，公益組織的物質幫助。

第49章寄宿制學校的管理，公益組織的物質幫助。

有人說：“寄27制學校就是一個巨大籠子，學生就是一群小鳥。在寄宿制學校讀書，就是被關進了籠子。”我們在搞寄宿制的時候，也認識到了這一點，因為這片美麗的山林屬於這些快樂的孩子。所以我們的學校是沒有圍牆和大門的，這就是開放式的寄宿學校。上美術課的時候，陳曉薇老師帶領著孩子們跑到山上，藍天白雲，綠草青青，山花爛漫，鳥語花香。孩子們用心靈去感受大自然的一切，用耳朵傾聽大自然的聲音，最後用畫筆塗抹那那美麗的一瞬間。

孩子們在山坡上，用石塊建造小屋，自己修路，他們拔下青草當樹木。他們各自建造自己的小屋，還有的種上了一片“森林”。孩子們的創造力是無窮的，鄧老師特別喜歡這樣的遊戲，因為他的童年也是愛搗鼓一些泥巴，假槍，弓箭......他帶領著孩子，在山坡玩得不亦樂乎。

山裡的人是淳樸的，他們遵循著傳統的道德，他們看到老師們行走在路上，都會停下摩托車搭載老師。他們尊敬老師，他們漸漸知道來這裡是幫助他們的。我腦海裡浮現出族長講的畫面來：“幾年前，上面分給寨子裡幾頭母豬，讓他們發展養殖。可是村民目光短淺，竟然等不及，全村人把母豬屠宰了，把肉分給了每家每戶。”

也許支教老師對這裡的影響，短時間內不大，相信隨著時間的推移，人們的思想會上升一個臺階。

社會各界的公益組織猶如一個個天使，和著輕柔的風，紛至沓來。大愛山區公益組織，從遙遠的美江市駕車而來。他們給孩子們送冬衣，獻溫暖。外邊刮著冷風，我們沒有舉行任何儀式，簡簡單單地給排著隊的孩子們發著暖和的棉衣。他們帶來了山裡最缺乏的學習用品，孩子們高興地從車上搬下來，我的辦法是獎勵給他們。我們盡量避免的詞彙就是“貧窮”，我們充分考慮到孩子們的尊嚴，讓他們有一顆積極向上的心態。

老師們擔心孩子們養成“手心朝上”的壞習慣，告訴孩子要靠自己的努力和好好表現獲得這些學習用品。我們告訴孩子要學會感恩，讓孩子們感謝千里迢迢到來的叔叔阿姨。立志成為有用人才，建設家鄉，回報社會。志願者們希望孩子們健康快樂，以後不要孩子們的回報，讓他們幫助更多需要幫助的人。

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志願者們和學生互動做遊戲，一起快樂風趣地打乒乓球，一起唱歌跳舞.....還和老師們交流談心，關心老師們的生活，他們佩服老師們堅守大山深處，無私奉獻的精神。他們知道，學校修得好不好只是一方面，最重要的是這些優秀的老師教得好。

志願者們要離開了，孩子們一群群從教室跑出來，面含淚水揮著小手向他們告別，志願者們也戀戀不捨，他們喜愛這裡的娃娃。一聲聲：“叔叔阿姨再見！”大家都潸然淚下。

有了全社會的大力幫助，貓洞小學教學質量快速發展。當然，最大的受益者是這些孩子們，一個個健康快樂地成長。貓洞小學像一株紮根山區的桂花樹，他在和風細雨的滋潤下，沐浴著新時代溫暖的陽光茁壯成長。我們相信在不久的將來，將是滿樹桂花開，清香四溢。