丟雞蛋的村民帶著這群娃娃來到學校，雖然是週末，但村民可不管這些。在他們眼裡，這些調皮的小鬼偷東西就是學校教育的不好，一個村民用蹩腳的普通話說：“你...這老師......怎麼...教的！.......”王大梅的臉突然變得滾燙，她木木地站在哪裡，無言以對。
王大梅老師不知道怎樣去向村民解釋，她接連說：“是我教育的不好！您別生氣！對不起！......對不起！......”可是村民聽不懂這些普通話，一個勁兒地嘀嘀咕咕，孩子們一個個站在哪裡，竟然有一個還在做著鬼臉偷笑。王大梅強忍著憤怒，把孩子揪到面前，然後說：“趕緊承認錯誤！”所有孩子都低下頭，用當地俗語說：“對不起！......”可是村民還是不肯離開，有個孩子都嚇哭了。王大梅趕緊去哄孩子，孩子說：“回去怕阿媽打他！”王大梅此刻真不知道該怎麼辦。
這畢竟是一件醜陋的事情，王大梅真不想讓更多的人知道。看熱鬧的村民和小孩越來越多，有的人竟然指著這群娃娃教育自己的孩子。突然，人越來越多，嘈雜聲，譏諷聲混雜成一片。王大梅看到一個個流淚的孩子，突然想到這些脆弱的心靈，害怕給他們留下陰影。王大梅突然聽到有個聲音：“讓他們賠錢！”王大梅老師好像突然明白了什麼。王大梅趕緊把丟雞蛋的村民拉到一邊，把五元錢使勁往她手裡面塞。村民拿到錢後，悄悄地走了。
王大梅趕緊把孩子們叫到辦公室，一邊說著：“沒事了！沒事了！......”村民漸漸散開了，還有好奇的娃娃趴在窗戶上往裡面看。王大梅讓每個孩子寫一篇檢討，孩子們臉上帶著未幹的淚水，用黢黑的小手飛快地畫著什麼！
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王大梅老師思考著怎樣教育這些娃娃，她想尋找一種行之有效的方法。當然，她也想到了打人，如果這種體罰能夠有效，她寧可天天打。但這是一種簡單粗暴的無用功。她想到了自己的老師，打電話給我，我告訴她：“教育是學校、社會和家庭三個方面的共同作用，學校教育是一方面，希望你多和他們的家長溝通一下。”王大梅老師帶著這些孩子，一個一個往家裡送，每到一家就認真做一次家訪，孩子們便當翻譯。
王大梅老師回到學校，孩子們都跑到她面前訴苦，說：“昨天爸爸打他了，很痛！......”王大梅笑了笑說：“你們如果永遠記住這次捱打就好了！”孩子們又氣又惱，調皮地跑到操場去玩耍了。