說起來，艾森的計劃很簡單，那就是開創一個新咒。
新咒的效果就是可以將他視線聚焦的地方不斷放大，或者說，可以讓他直接看到微觀領域。嗯——，好吧，就像是顯微鏡那樣。
他的想法很簡單，透過直接觀看的方式，將拳頭大的水晶球不斷放大。這樣一來，他就能看到水晶球內部，每一根絲線連接處的節點，其中盤踞的魔文是否需要調整，是否需要修改。
當然了，假如他直接把夢境世界中的拉普拉斯妖系統復刻進去，倒是沒有什麼難度。但是他嘗試過，一模一樣的系統在現實世界中確實有很大的漏洞。
因此，要不斷的對水晶球中的魔文進行修改或調整才可以。
只不過，調整和修改的難度大了一點，以至於進展非常緩慢。因此，他才想透過這種方式來加快計劃的進度。
至於能加快多少，目前他其實也不知道。
……
隔天一大早，艾森剛剛起來，還沒等他做些什麼，就直接被哈利等人找上了門。既然昨晚已經跟他們說過了，要跟張明文說一說，讓他們去五年級那一組進行決鬥，那他也沒有遲疑。
當下，帶著一行人去了食堂吃飯。隨後，在人群簇擁下，來到了教學樓對面的足球場場地上。
場地邊緣處，一些老師靜靜地站在跑道上。
除了艾森之前見到過的張明文、鄒祖年等人之外，還站著十多位神態各異的身影。想來，如果沒有意外的話，那些就是正一學校的其他老師了。
那些老師的身前，不時的有學生從食堂的方向湧來，走到近處時，才會以佇列的方式排成一排。
粗略看過去，單從身高就能看出來，低年級學生排在最左邊，列出兩排之後，一個年級一個年級往右邊排好隊伍，一直到最右邊的七年級。
“鄒校長你好，張，你好……”走到近前，艾森微笑著打了個招呼。
“艾森，你來了，今天可是全校師生之間的一次較量，你可得好好看一看！”張明文直接上前說了起來。
“我很期待！”艾森朝著眾人點頭示意，然後露出期待的神色。
“對了，等學生較量結束之後，老師們也要上臺向學生們展示一番。晚點，你也上臺露兩手？”張明文饒有興致的說著，頓時，旁邊的一些老師紛紛看了過來，用好奇的目光打量著艾森。
“我真的要上場？”視線一轉，從老師們身上轉了一圈後，艾森看到不少同學好奇的看著自己，不禁有些無語。
“沒錯！我們出手嘛，主要是向那些入學的新生展示自己的手段。你的話，出手的目的就是讓學生們也瞭解一下英國那邊的巫師戰鬥跟我們這邊有什麼不同？”張明文說。
聽到對方這般說辭，艾森一時間有些沉默了。
他沉默的倒不是自己不方便出手，還是什麼的，他只是在想，要不要把自己的實力展示出來。
如果直接輸給正一學校的其他老師，他其實倒是無所謂，但關鍵是他身上還貼著霍格沃茨學校的標籤呢。
當然了，如果他幹淨利落的在較量中贏了，那倒是一件很不錯的體驗。但問題是，作為一個客人，幹淨利落的掃了主人的面子，會不會有點不太好？
這就好比，有一個其他學校的老師，去霍格沃茨參加了決鬥，然後橫掃了所有的教授一般。這樣的結果，必然會讓霍格沃茨所有學生失望。
因此，艾森考慮的是，要不要控制一下自己的發揮，跟即將對陣的對手打成平手。
打成平手，既能展現霍格沃茨教授的實力，也能不落正一學校的面子。更關鍵的是，這樣的結果，應該是雙方都能滿意的。
當然了，最不濟，就算他要輸的話，也得讓自己輸的“體面”一點。最好在他展示了部分“實力”後以微弱的劣勢認輸，這也是能夠接受的。
畢竟，他只是天文課教授而已。眾所周知，天文課教授不能打，是非常合情合理的。
“這一點倒是沒問題。”念頭在腦海中轉動，艾森微笑著開口了，“不過，哈利他們雖說被調入一年級學習，但決鬥較量的話，安排在一年級有些不妥吧！”
一邊說著，艾森讓開身子，對哈利等人招招手，讓他們走近一點。
“他們幾個啊！”張明文臉上露出恍然之色，然後看了看一旁的鄒祖年。
“艾森說的沒錯，一年級學生的較量，把他們安排進去確實不妥！”鄒祖年略一思考便覺得艾森說的沒錯。
“我的意思是，把他們安排在五年級這一組。你們覺得呢？”艾森趁機提出了這個建議。
和鄒祖年交換了一下眼神，張明文似乎收到了什麼資訊，當即朝艾森點了點頭：“那就這樣吧，把他們安排在五年級。”
既然達成了目的，艾森便稍微松了一口氣。跟哈利等人說了一下，讓他們站在五年級佇列的後面，他又跟張明文等人攀談了起來。
“對了，先前聽你說過，這邊的人也有用魔杖施法的戰鬥方式？”老師們湊在一起說著話，艾森則好奇的問向張明文，“那麼，他們施法的咒語是？”
“哦，你說的是魔咒嗎？其實跟你們那邊一樣，我們這邊直接把咒語翻譯過來就能用。”張明文語氣一頓，澹澹的笑了笑。
翻譯過來就能用？艾森愣了一下，隨後反應了過來。
是了，這麼說沒毛病。因為用魔杖施法的話，本質上是用情緒和魔杖來引導體內的魔力來施法，至於咒語，還真就不怎麼重要。
這也意味著，這邊的人如果用魔杖施法，也不一定非要翻譯魔咒什麼的，他們直接自創一些魔咒應該也是沒問題的。
“那麼，能不能安排一些用魔杖施法的學生，跟哈利他們幾個比試一番。”艾森稍微組織了一下語言，不緊不慢地說著，“我的意思是，讓他們感受一下，和你們這邊的學生有什麼差別。”
“用魔杖施法戰鬥，在我們這邊雖然也流行了起來，但戰鬥方式跟你們那邊其實還是不同的。”張明文說著，頗有深意的看了艾森一眼。
“戰鬥風格不同，這我知道。所以我覺得給哈利他們安排一次這樣的決鬥，你覺得怎麼樣？”聽到張明文說戰鬥風格的問題，艾森頓時想到了之前哈利和馬爾福，兩人你來我往近身動手的情形。
“稍等一下！”似乎是想到了什麼，張明文對艾森說了一聲，然後走到鄒祖年那邊說起了什麼。
隨後，就見到鄒祖年看向艾森，朝著微笑著點了點頭，然後對張明文說了起來。片刻後，張明文點了點頭，一臉微笑的朝艾森這邊走了過來。
“你方才不是提議，把哈利他們四個安排到五年級分組嗎？剛才我跟校長說了一下你的意思，不如就別讓他們參加這一次的較量了。”張明文直接開口了。
“然後呢？”艾森臉色並沒有絲毫的變化。
“我們可以換一種方式。等五年級這邊的較量結束後，從裡面挑選幾個使用魔杖施法戰鬥的學生出來，去跟哈利他們較量決鬥，怎麼樣？”張明文看向艾森。
“那真的是太棒了，就這樣安排吧！”艾森當即同意了。
昨晚跟哈利他們說這件事的時候，他就想過要在決鬥大賽之後，讓學校安排哈利他們跟那些使用魔杖施法戰鬥的學生來一場對決。
而張明文他們的安排，是讓哈利他們不用參加這一次的決鬥大賽，到時候直接跟五年級中的一些使用魔杖施法戰鬥的人進行對決。這個結果，雖然和他計劃不一樣，但是效果卻是差不多的。
時間一晃而過，來到九點鐘的時候，各年級學生在老師們的指揮下，沿著跑道向食堂另一邊，競技場的方向走了過去。
至於艾森，則來到佇列後面，跟哈利等人說了一下方才的事情。
“這麼說，我們等會兒不用參加這次的決鬥大賽了？”聽完艾森所說之後，哈利迫不及待地問了起來。
“沒錯，這次決鬥大賽的話，你們當個觀眾看看就可以了。”艾森點了點頭，“當然了，之前我不是說了嗎，學校方面已經同意了我的提議，等比賽結束之後，會安排一些五年級的學生跟你們進行實戰。”
“就像教授你昨天說的，安排的那些人都是使用魔杖進行施法戰鬥的人？”哈利雖然在問，但語氣中透露著堅定。
“沒錯，所以你們要做好心理準備！”艾森目光在四人身上轉了一圈，而後鄭重的說道。
……
沿著跑道往前繼續走，剛剛將食堂甩在身後，眾人就來到一個橢球形建築跟前。
前面帶隊的老師們剛停下來，艾森就看到，先前在交換生歡迎會上看到的戰鬥術法課老師嶽叢珊，甩著一頭棕色長髮，徑直走到建築大門前。
視線聚焦，艾森注意到，這一扇有著金屬質感的大門上，有一個四四方方的區域看起來格外光滑。
只見嶽叢珊伸手按壓在那個光滑的區域，隨後似乎觸發了感應裝置一般，那四方區域亮起一道紅色光芒。
緊接著，那一扇大門上浮現了幾道符篆一般的紅色花紋。繼而，大門彷彿被誰推動了一樣，徑直向裡面推開了。
“排好隊進入競技場！”前面的老師喊了一聲，身後列成一排的學生，跟著紛紛踏入了其中。
一踏入競技場，令人驚奇的是，一種彪悍的氣息便迎面撲鼻而來，讓艾森感受到了不一樣的氛圍。
競技場四周牆壁，就像其他建築內的佈置一樣，上面纏繞著彎彎曲曲的藤蔓，但那些藤蔓延伸扭曲到天花板之後，垂下來道道枝蔓，結出了一個個透明的葫蘆。
此刻，那些葫蘆散發著明亮的光，將整片空間都照的通亮。
緊靠著四周的牆壁，從高到低用木板搭建了一圈又一圈的圓形看臺。顯然，這是給觀眾呆的地方。
當然了，最引人注目的是，四周看臺中間，矗立著一座圓形的石臺。那石臺差不多高一米，佔地兩百平米左右。
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這樣的情形看的艾森有點發愣。
老師們帶領著各年級學生的隊伍，依次圍在了那座石臺的周圍。那些學生好非常熟悉一般，很有秩序的登上了看臺。
隨後，老師們聚在一起，坐在了場地邊緣處的一張長桌之後。
“張，你們這個較量的流程是怎麼樣的？”艾森跟著坐到了張明文的身邊，然後好奇的問了一下。
“看到中間的擂臺了嗎？”張明文指了指場地中間的石臺，然後不緊不慢的說，“同年級的學生會上去一對一較量，勝利者接受挑戰者的挑戰，最後站在臺上的人，就是這次比賽的冠軍。”
“擂臺賽的形式？”艾森露出了恍然之色。
“沒錯，就像打擂一樣，誰能守擂到最後，誰就是勝利者。”張明文點了點頭。
“我記得你說過，這次決鬥大賽，是同年級之間的較量，對吧？”視線在四周的看臺上掃過，艾森的目光落在了張明文身上。
“沒錯，按照我們這邊的慣例。一年級新生先登臺較量，只允許同年級的學生上臺挑戰。當沒有人在上臺挑戰之後，二年級學生開始較量，以此類推，一直到七年級決出最後的勝利者。”張明文簡單介紹了一下。
聽到這般說辭，艾森便已經明白了到底是怎麼回事。
簡單來說，就是一年級學生登上擂臺之後，會接受同年級同學的挑戰。勝利的一方會站在擂臺上繼續接受挑戰。一直到最後沒有同年級同學挑戰或者勝過所有同年級同學為止，那守擂的人就是一年級的冠軍了。
接下來，就是二年級學生登臺，重複這樣的流程。然後一直到最後的七年級都是這樣。
“你們這邊，怎麼調動學生的積極性？”艾森話題一轉問了起來，“我的意思是，假如一個年級的學生上臺後，沒有同學挑戰，那冠軍豈不是提前就被確定了！”
這一點的可能性還是比較大的。比如說，大家都是五年級的同學，然後我想拿這次決鬥大賽的五年級冠軍，那麼我提前把所有五年級的同學召集起來，允諾一些好處，讓大家都放棄挑戰。
這樣一來，我不就輕輕鬆鬆拿到了五年級的冠軍嗎？
“其實，在正一學校裡面，關於每月月末較量之後的冠軍，還是很有分量的。”張明文沉思了一下，推了推架在鼻樑上的金邊眼鏡，繼續說了起來，“因為學校推行了一項措施，凡是從一年級上學，到七年級畢業，之間獲得的冠軍次數排在前五，便會在畢業後獲得一個進入正一派學習的名額。”
“哦，那就難怪了！”艾森露出了恍然之色。
“而且，獎勵還不止於此。”張明文繼續說，“那些學生在七年級畢業後，獲得的冠軍次數或者亞軍次數，都能從學校兌換一定的珍稀材料或者珍惜草藥。”
“也就是說，每一次月末的決鬥大賽，那些學生的成績都關係著日後他們能夠獲得多少資源，對不對？”艾森說著感慨了起來。
“沒錯！”張明文點了點頭。
如果是這樣的話，那倒是能夠杜絕先前艾森所說的情況。
“對了，這每個月月末進行的決鬥大賽會持續多長時間？”艾森突然發現了一個問題。
“按照往年的情況來看，基本上一天的時間就足夠了。即便出現了一些焦灼的情況，也會在兩天內比完。”張明文想了想，然後給出了一個答桉。
也就是說，最多兩天的時間，整個學校都會完成一次決鬥比賽。然後等到下個月月末，就會再進行一次比賽，一直迴圈到整個學年結束！
這樣的頻率，好像是挺高的。
什麼？霍格沃茨每週要上一次決鬥課？哦，那沒事了！
“那，老師之間的較量呢？”艾森看了一下四周，然後壓低了自己的聲音。
“咳咳，我正要跟你說呢！”張明文好似想到了什麼，也將聲音壓低了下來，“其實，老師之間的較量，更多的意義在於展示給學生觀看。”
“展示給學生觀看？”艾森露出了若有所思的表情。
“就是說，老師在擂臺上表現的時候，要展現一些大場面出來。”張明文說著，給了艾森一個很有深意的眼神。
“是要讓學生們感受到震撼嗎？”說話間，艾森的眉頭微微皺了起來。
“嗨！就是那個——”張明文朝艾森眨眨眼，“電影特效你知道吧，就是把場面弄得華麗一點！”
“但這不是弄虛作假嗎？”艾森頓時反應了過來。
“怎麼能說是弄虛作假呢？”張明文立馬反駁道，“老師們在擂臺上較量，當然是要展露一些真本事的。只不過，把一些華麗的場面打出來，不是更能激發學生們的求知慾和學習欲嗎？”
嘶——
聽到張明文這麼說，艾森忍不住倒吸了一口涼氣。
但仔細想想吧，人家說的還真沒錯。
想想看，老師們在擂臺上進行決鬥的時候，如同被新增了電影特效一般，你一個降龍十八掌打出一條龍形氣勁出來，在周身環繞激盪，然後我一個萬劍歸宗，讓整個空間充滿鋒利的劍氣。
這種場面一出來，想來任何學生看到後，都會有一種“我一定要學會這種手段”的心態吧。
嘖嘖，艾森突然覺得，可以把這個觀念帶回到霍格沃茨。然後也別弄什麼決鬥比賽了，直接在迎新晚宴上，讓教授們表演一下就可以了。
如此一來，那些一年級新生，還不得在學習的時候嗷嗷叫啊。