通常來說，授課的題目皆由是老師擬定，學生們只負責垂聽筆錄，此為常態。
而今天卻是不同，齊譽把題目的選擇權主動交給了學生們。
結果可想而知，學生們為博這比露臉的機會，幾近搶破頭。
就在互爭地不可開交之際，人群中忽然閃出來了一位威望壓眾者，並以一種皆無異議的絕對優勢拿下了該權利。
這人不是別人，正是聞名遐邇的郭小神童郭春海。
本來，他是抱著玩耍的心態來到這裡，卻不料，竟碰上了正在答應講學的齊譽。於是，他便自告奮勇，攬下了題目的擬定權。
還可以這樣？
是的。
雖然說，他的年齡算不得大，但他的名聲卻是很噪，有他這麼公開露面，別的學生哪有資本和他去搶？
旁觀的大人倒是資本足夠，但，讓他們去和一個小孩子齟齬，面子上肯定掛不住。
就這樣，郭春海幾乎不費吹灰之力就拿下了這項特權。
且說柳荃，她在一旁默默靜觀，並一臉崇拜地看著丈夫的表演。
她本以為，眾學生會推舉出一位年齡稍大點的孩子走出來答話，結果，卻是選出了一個矮不溜丟的小不點。
齊譽見狀也是一怔，心道：嘖嘖，居然又見面了。
卻見，郭春海就跟個小大人似的，先是上前一禮，而後道：“齊大人，晚生所出的題目是，科舉制度是否公允？”
這話一出，四下立即鴉雀無聲。
很明顯，這是一個既敏感又刁鑽的質疑性問題，而他所質疑的，卻是只可意會不可言傳的朝廷制度。
果然是初生牛犢不怕虎呀！
這若是換作是成年人，誰敢這樣問？
而聽眾們卻是瞪大了眼睛，皆緊緊盯住齊大人的反應。
當下開科在即，誰不關注科舉的公平？
別看眾人表面上古井無波，心裡頭卻是一石激起千層浪。
齊譽環顧了一圈，淡笑著說道
：“這個話題有點大，必須深入才能闡述清楚，還請汝等安心垂聽。”
“是！”
“嗯，那就坐吧！”
隨著齊大人的一個攤手，學生們全都就地而坐並豎起耳朵。
其實，除了這些孩子們外，還有不少的士族階層也在一旁聆聽，其中，還不缺像孫暴這樣的飽學大儒。
隨著齊譽的這一攤手，這條喧鬧的花燈街也變成了萬簌俱寂。
靜下來後，齊譽侃侃說道：“嚴格意義上來說，郭小友剛才的這個問題乃是一個偽命題。因為，這個世界上並不存在所謂的絕對公正。所以，對於這個問題，我只能片面而論。”
“俗話說的好，人無完人，金無足赤，同理，這個世界也沒有完美無瑕的理想制度。從朝廷的角度上來看，科舉的目的乃是為了選才，宗旨婦孺皆知，明揚仄陋、唯才是舉。目的，自然是為了避免璞玉蒙塵。客觀來說，歷史中的科舉制度，確實存在著兩大明顯的不公。”
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郭春海正聽的津津有味，不禁插言問道：“哦？是哪兩種不公？”
齊譽和煦一笑，回他道：“第一種為，人為不公；第二種是，環境不公。下面，我一一來論。”
聞此言，眾人忙附和道：“學生洗耳恭聽！”
“嗯！諸位可知，科舉史上除了鹿鳴宴和瓊林宴這兩大禮宴之外，還曾經出現過一段時間的探花宴？”
“什麼？探花宴？”
“不錯！規矩是這樣的，在金殿傳臚時，朝廷會把模樣俊秀的未婚少年郎定為是新科的鼎甲探花。其真實用意卻是，為皇室的公主、郡主挑選郎君備選。而相應的探花宴，其實就是一個翁婿互相的荒唐宴席。後來，因為這項制度涉嫌以貌取人，就被咱朝的先帝爺給廢掉了。究其用意，當然是為了彰顯我大奉的唯才是舉之心。探花宴，就是科舉人為不公中的鮮明代表。”
說到這兒，齊譽不由得尷尬一笑。
要知道，自己可是當朝探花，適才這種論調，多多少少都有點貌
似自諷的感覺。
不過話說回來了，要不是先帝爺果斷地廢除了這項制度，自己這鼎甲探花的位置，很有可能會被殷俊這廝給佔了。
倏然，齊譽乾咳一聲，繼續說道：“除了以貌取人外，科舉中還有一些人為不公的地方。就比如說，體態不端，名字不雅，等等因素。說起名字不雅這事，最倒黴的莫屬咱們瓊州的大才子孫曰恭孫先生了。唉，若不是太宗帝當年，把他豎著寫的孫曰恭看成是了不雅的孫暴，或許，他現在已經位列朝堂上站班了。”
“什麼？還有這等事？”
“確實！”
“哈哈……”
也不知是因為這事過於奇葩，還是因為聽眾們的笑點實在太低，總之，這個典故直接引發了一股震動耳膜的超大聲波。
一旁在觀的孫暴見自己變成了負面典型，不由得刷地一下窘紅了臉。
他暗自在想：這事，得怨俺爹呀……
卻說齊譽，他臉色一正道：“以上說的這些，全都是人為造成的不公，有的地方已然改進，有的地方尚有殘留，目前，還無法做到完全避免。”
這是禮制的痼疾，眼下確難根除。
誰若攤上，就自認倒黴吧，比如說，適才提到的孫暴閣下。
頓了頓，齊譽又道：“咱們現在說說環境造成的不公。這一塊，主要體現在個人的家境方面。直白地說，寒門子弟的教育條件根本無法去和名門望族相比，有的人才一出生，就輸在了起跑線上。而我齊譽，就是其中之一。也正是因為吃過這方面的虧，所以我才大力普及免費教育，讓你們這些孩子不再重蹈我的覆轍，儘量地讓這份不公變成相對公正。”
才盞茶時間，齊大郎就把科舉中存在的明顯不公闡述清楚，為這些即將要走上科舉路的孩子們作出釋疑。
與其患得患失，還不如正視實際。
最後，他特地引用了曹操《求賢令》中的一句名言總結說道：“二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”