內教場半個時辰的晨跑之後，萬曆回到乾清宮美美的泡了個熱水澡。劇烈運動後的短暫疲勞感很快消失，隨之而來的是讓他感覺到一身的輕鬆。
史料上記載萬曆十三年的四月，還能率百官步行至京城南郊祈雨。但後來申時行所寫的《詔對錄》，就有了萬曆向他解釋足疾疼痛難忍的明確記載，時間應不晚於萬曆十九年。
這一直讓萬曆對現在這副身體非常擔心。他猜測如果不是什麼意外情況的導致受傷，那足疾很可能與飲食結構不合現和缺乏運動有很大的關係。高膽固醇、高嘌呤的食物加上缺少運動，很容易引起肥胖和痛風性關節類。
所以現在萬曆很重視自己的運動和飲食，除了每天的晨跑之外，他還堅持每天晚上睡前練上一套“八段錦”來養身。經過一段時間的煅練之後，現在這副身板也壯實了不少。
吃過早飯之後，照例是司禮監的人過來給他講奏章和批紅。萬曆特意把教導營的訓練科目都安排在上午，把軍事知識和其他知識的學習則安排在下午，這樣他自己也能抽出時間去聽課。
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今天的課程安排是俞大猷給教導營的學員們講授”安銀堡之戰”，萬曆當然不願意缺席。
萬曆到達內教場講武堂的時候，俞大猷和學員們已經互相行禮完畢，靜靜的等待萬曆的到來。
內教場也屬於西苑的範圍，邊上就是嘉樂殿。所以萬曆就把嘉樂殿改造成了講武堂，給教導營作上課的禮堂用。
“全體起立！”，值日官的一聲令下，全體學員整齊畫一的站得筆直。
萬曆在侍衛的陪同下步入講武堂，一邊走一邊巡視著以挺拔的軍姿立正的學員。經過一段時間的訓練，他們的言行舉止已經初步具備了軍人應有的氣質。稚嫩的臉龐，已經有了幾分剛毅之色。
萬曆前世記得一句話，pla的軍營就是一個大煉爐，就是一塊廢鐵扔進去呆幾年，也能煉成一塊好鋼來。萬曆也堅信，自己打造的這個“教導營”，也能讓這些人脫胎換骨。
“全體坐下！“，值日官看到萬曆已經坐到自己的專各座位，並示意可以開始後，下達了口令。
俞大猷給萬曆行禮之後，走上了講臺。講臺上，大黑板、地圖、掛圖、等一應具全。
俞大猷撫了撫花白的鬍鬚，挺直了腰背，用中氣十足的滿亮聲音說道：
“今天，臣為皇上講授的內容是”安銀堡之戰”。首先，臣講解一下為什麼會打這一場戰......。”
因為是以萬曆學習武學的名義，挑選伴讀組建的教導營。為了避免一些不必要的非議，所以正式上課的時候，還是參照日講的授課流程來講授。名義上是為皇帝一人授課，其他的學員相當於傍聽生。
但這課怎麼講，講什麼，用什麼樣的教法，萬曆和俞大猷研討了很久。萬曆覺得在這個階段，應該暫時拋開那些兵書兵法，就讓俞大猷講述自己親歷過的戰例。
讓戰爭的指揮者，透過通俗的語言講述一場戰役的背景是什麼、戰役預期目的是什麼、戰役進行的過程、雙方的力量對比、雙方的戰術特點，戰役的結果以及戰後的反思。
不管是勝戰的戰例，還是失利的戰例，都全部講述出來。把一次次戰例的教學內容，整理成冊，以後作為教材之一。當然在授課的時候，對敵人的兇殘惡行的描述、對大明人民造成的損失這些東西肯定也是要大講特講的。忠君愛國的思想教育要在教導營無處不在。
俞大猷聽到萬曆的建議後，十分興奮，自己的戰例能編輯成冊，成為教材，那是可以流芳百世的好事情。俞大猷不僅是襲了父職的武官，在他襲職之前還參加過科考，考取過舉人，所以他也有文舉人的身份。文武兼備的他，自然就很用心的準備每一次戰例的教案。
“嘉靖三十八年，臣被調往大同任職，戴罪立功。當時俺答汗所部年年犯邊，而且犯邊的兵力一次比一次多，不光與我軍展開野戰，還利用騎兵機動優勢開展攻城戰，給九邊各鎮的防守帶來非常大的壓力......。”
嘉靖三十七年的時候，御史李瑚彈劾胡宗憲在進攻岑港倭寇的時候，決策失誤，在圍攻一年不能破的情況下，認為讓倭寇出走更為有利。於是暗地讓倭寇逃跑卻不督兵追擊。這一戰負責進攻的將領正是俞大猷和戚繼光，於是胡宗憲就把罪責推到了俞大猷的頭上。
本來這一戰俞大猷斬殺倭寇四五千人，是立大功的。結果卻被逮捕進了大獄，再並剝奪他的世襲蔭庇的特權。幸虧當時的錦衣衛都指揮使陸炳和俞大猷的關係很好，經常一起研討兵事。所以陸炳就自己花錢，賄賂嚴世蕃，把俞大猷從大獄裡撈了出來，讓他到大同戴罪立功。
俞大猷授課的時候並沒有隱瞞，只說自己當時是戴罪立功。但萬曆卻對這段歷史比較清楚。
“臣到大同之後，瞭解到俺答汗所部的騎兵，往往一人配多馬，靈活機動，極善於長途奔襲。往往很容易在區域性對我軍形成優勢兵力圍攻，造成我軍經常顧此失彼........。”
俞大猷在介紹了戰役背景之後，就慢慢的展開講述對手的戰術特點，和優勢。俞大猷一邊講解，還一邊在板上畫出一些示意圖，讓學員們更能理解。
“臣在瞭解了俺答汗所部的戰術特點之後，先是改進了士兵配備的武器。把環刀、骨朵這類短兵器改為鉤鐮刀、虎叉、龍刀。這些武器長度都在七八尺，可砍可刺，對付騎兵最為便利。但是既使是這樣，我軍在與敵野戰之時，還是難以徹底打敗對手......。”
隨著俞大猷講述的深入，這些學員們聽得也是入了迷。整個情緒都隨著講述波動起伏。當聽到明軍吃虧，很多士兵戰死的時候，一個個都眉頭緊鎖，拳頭緊握。當聽到找到剋制敵軍戰法，取得成果的時候，隨即喜笑顏開。
都是十幾歲的男孩子，他們骨子裡的與身俱來的熱血和尚武精神，在這種環境下是很容易被激發出來的。但不管他們的情緒如何波動，始終都是坐姿端正，沒有忘記認真的做筆記。
萬曆聽課也聽得酣暢淋漓，覺得過癮。必竟史書上只有冰冷的文字記載。那些戰事中可歌可泣的生動故事，只有聽真正的戰爭親歷者講述，才顯得那樣的鮮活。
不過同樣萬曆也沒有忘記把俞大猷講述的一些要點記錄下來。這將是他為大明制定軍事軍工路線的重要參考。
俞大猷看到皇帝和學員們都聽得非常投入，就講得越來越生動和富有激情。
“臣在經過幾次與敵的小規模作戰之後，就一直在苦苦思索克敵之法。臣想起原兵部侍郎曾銑總督三邊之時，曾經用戰車之戰法剋制俺答汗部騎兵。於是臣就找到當時的樣車進行改進後，訓練車陣陣法。”
“用馬上步兵十人，騎兵二十人，戰車一輛，步兵十人，一共四十人為一隊。遇敵則用戰車列於前，車上軍士擊發弓弩銃炮，馬上步兵騎馬出陣。”
”距離近到和敵軍馬匹相交時放銃及弓矢，完畢後回到本陣，之後騎兵趁機衝入敵陣砍殺，步兵十人專管割首級。戰車車式為獨輪，車前裝有長矛，輕便易運，遇坑數人即可抬起。”
俞大猷一邊一邊用教鞭在掛圖上指指點點，一邊講解車陣的人員編成，武器配備作戰方式，以及戰車的結構。
在“安銀堡戰役中”俞大猷正是憑著一百多輛戰車，三千多步騎兵，打敗了俺答部，取得了很大的戰果。當時的大同巡撫非常支援俞大猷，在取得這場勝利後又上報了這一成功戰法，於是開始有了獨立編制的車營。
隨後俞大猷又以車營配合騎兵和騎馬步兵，突襲板升取得大捷，又在廣武大敗敵軍。於是俞大猷世襲百戶官的特權得以恢復，並在隨後獲得了重用。
車營取得戰績之後，也引起了各方關注。戚繼光調守薊鎮統兵，他認真研究了俞大猷建立的車營。隨後進一步改進了戰車，建立了七個車營。
車營戰術，有點象現代的步坦協同戰術，需要車兵、火器、騎兵、步兵良好的協同配合，需要有非常好的訓練保障。在使用這一戰術時，有時也會受到地形地貌的影響，發揮不出最佳的戰術效果。
萬曆一邊認真的聽，也一邊認真的思考著這些問題。戰爭是一門高超的指揮藝術，他之所以迷人，就是戰爭和足球一樣，充滿了不硬定性。
一兩件新武器並不能完全決定戰爭的勝負。軍官的揮指、士兵的訓練、裝備的效能、後勤的保障，有時候甚至連氣候都會成為決定戰爭勝敗的重要因素。
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