第一百七十六章 高代課
“老大，這裡！”
陳羽剛走到上課的教室，秦一桐便向他使勁的招起了手。
“謝謝！”
走到秦一桐身邊的空位坐下來，陳羽感激的道了聲謝。
雖然這樣的小班制，小教室的課，其實佔不佔位都沒啥，區別不會太大，但這份心意還是要多謝的。
“客氣啥，我們一個宿舍的，自然要坐在一起。”
秦一桐擺了擺手。
“老大，你上午跑哪去了！”
坐在另一邊的吳勇飛問道，“怎麼中午都沒有回宿舍休息。”
“我去圖書館看書了。”
陳羽道。
“我就猜到你肯定是去圖書館了。”
秦一桐一副果然如此的神色。
“老大，你也太拼了吧，大中午的都不休息一下，跑去圖書館自習。”
吳勇飛瞪大眼睛，誇張的道。
“沒有辦法，我的數學基礎沒有你們好，只能努力一點。”
陳羽笑了一下。
“對了，老大，上午的題你做完了嗎？”
秦一桐忽然想起了什麼，神色有些緊張的問道。
“做完了，怎麼了？”
陳羽疑惑的望向秦一桐。
“沒什麼，做完了就好。”
秦一桐有些不好意思。
他不敢說是擔心陳羽沒做出來，生怕不小心傷害到陳羽的自尊。
“沒錯，做完了就好，這可是拿分的大好機會，絕對不能錯過。”
吳勇飛也道。
“謝謝你們，真的不好意思，我做得慢了一些，讓你們擔心了。”
陳羽有些不好意思。
“大家都是一個宿舍的，有啥好客氣的。”
秦一桐不以為意的揮了揮手。
而就在三人說話的時候，上課的鈴聲已經響了起來，趙大偉老師踏著鈴聲走進教室，和馬新武空手而來不一樣，趙大偉老師手裡捧著一本厚厚的教案。
“同學們好，相信大家都認識我了，我就不進行自我介紹了，那麼，你們這個學期的高等代數呢，便由我來主講。那麼，其他無關的廢話就不多說了，我們直接進入今天的課程吧
，我們的第一講是多項式。”
站在講臺上，趙大偉簡單的說了兩句，便直接進入了課程內容，“多項式這一講是非常重要的，是我們整個高等代數的基礎，我希望大家都認真聽。”
“關於多項式呢，我相信大家都不陌生了……”
“…………”
“接下來大家翻到第五頁，我們來看一下整除的概念……”
“……關於最大公因式的內容，比較簡單，大家自己看一下書哈，接下來我們講因式分解定理，關於因式分解，我們在中學階段已經學習了一些，其中有些搞競賽的同學更是已經很深入學習過了……”
“……”
和馬新武老師一樣，趙大偉的講課也非常快，甚至比馬新武講得還要更快，有些內容直接就跳過去了，根本就不講，只有一些非常重點的內容才會進行詳細的講解，而且他講課也和馬新武老師一樣，延展性特別的強，並不會侷限於課本上的內容和例題，在對一個定理講解的時候，他會進行深入的延展，告訴大家這個定理在哪些領域具有什麼樣的作用，這些定理對於後續的哪些知識和內容起支撐的作用。
這一點是陳羽最喜歡的，也是最享受的。
對他來說，趙大偉和馬新武兩位老師這樣的講課風格，無疑是無比適合的。
那些簡單的課本內容，他本來就不需要那些老師的講解，他自己就吃得很透了，他需要的就是像兩位老師這樣，對知識進行延展和更深入的分析，在聽兩位老師的分析和延展的過程中，他能夠開拓自己的視野和思維，能夠提升自己的分析問題的能力。
但是對於其他的學生們來說，可就苦了。
尤其是那些透過高考考上來，本身在數學方面的基礎就比較薄弱，在入學之前又並沒有下苦功夫去做好提前預習的工作的學生，在聽到後面的時候，已經完全跟不上趙大偉老師的思維和進度，頭腦徹底的懵了。
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即便是那些透過競賽上來的學生，也有不小的一部分學生在聽到後面的時候，開始跟不上老師的思維和進度，臉上的神情開始變得懵了起來。
而更讓那些跟不上的同學們感到緊張和崩潰的是，趙大偉和馬新武老師有一個不一樣的習慣，馬新武老師在講課的時候是幾乎完全不提問的，但是趙大偉老師則會時不時的提問一下！
這樣一來，那些聽不懂的學生們更是感覺壓力很大，精神緊刻都是繃得緊緊的，全都不敢有絲毫的走神，誰也不知道趙大偉老師什麼時候會提問，會不會提問到自己。
終於，在將第一章全部
講完之後，趙大偉老師停下了講課，在停下講課的時候，趙大偉老師臉上露出了一抹微笑之色的望向教室裡的學生：“今天的課就到這吧，大家覺得我今天這樣講行不行？會不會太慢了？”
會不會太慢了？
老師你是怎麼了？
水木大學的老師們怎麼了？
怎麼一個個的都對慢這個字好像有很深的誤會？
臺下的學生們全都感覺到要徹底崩潰了。
這麼快的講課，趙大偉老師居然還問是不是太慢了！
“老師，我覺得你講得太快了！可以放慢一點嗎？”
一個透過高考上來的學生終於忍不住了，鼓起了勇氣，向趙大偉老師表達了內心真實的想法。
“是啊，老師，你講得真的太快了，講慢一點吧！”
這個學生的話音一落，立時便得到了一群學生的附和，他們都是在剛才聽課的過程中感覺跟不上的，或者是感覺聽得很勉強的，他們沒敢第一個站出來，但是在有人站出來後，立時便出聲附和了。
“啊？會太快嗎？”
趙大偉老師似乎完全沒想到學生們會覺得講得快，臉上的神色愣了一下，然後有些無奈的道，“我已經考慮到大家剛上大學，所以講得慢一點了，要是你們這都還覺得太慢的話，那我也沒辦法了啊，你們可能需要花更多時間進行課前預習了，另外，每節課課後多花一點時間進行鞏固吧。”
見那些學生們似乎還要發表意見，趙大偉直接道，“這個速度肯定是沒法更慢的，我們這門課是必須要在兩個學期學完的，後面還有太多內容了。”
“同學們，你們能夠進入我們這個班，基礎和學習的能力是絕對沒有任何問題的，正常情況下，是絕對不應該出現跟不上進度的情況的，如果你們出現了這樣的情況的話，那你就要好好反思一下自己是什麼原因了，是不是還沉浸在考上水木大學的喜悅之中，還沒有完全進入學習的狀態？又或者是其他的原因？不論什麼原因，我都希望大家儘快調整好自己，進入學習的狀態。”
趙大偉語重心長的道。
說完之後，他不待其他同學們有什麼反應，便直接收起話頭，開始佈置作業，“接下來我佈置一下作業，第一章課後的習題除了前面的三題，後面的全部都要做一遍，前面每小節的習題，我就不檢查了，大家自己做一下，建議大家一定要做，有助於理解和鞏固知識。除了潘益辰和陳羽同學之外，其他同學的作業下節課上課的時候交給我，陳羽和潘益辰同學就不用交作業了。”