“有問題？”
“有啊，當然有問題啊。”立花裡美毫不猶豫的回答道：“吳夜叉老師可是有夫之婦！雖然我沒見過她的老公，但也沒聽誰說過吳夜叉老師過得不幸福。何況，她還有兩個孩子，你就算是真想出手，也不至於對吳夜叉老師這種有夫之婦出手吧？太不道德了。”
“那按你的意思，如果物件是跟你一樣的單身女性，你就沒意見嘍？”蘭斯笑眯眯的看著她反問道。
“呃……”立花裡美愕然，還真不知道該怎麼回答。
當然，如果她是蘭斯正常的女朋友的話，她肯定是要說“就算是單身女性，你也不能出手。”因為這是她身為正牌女朋友的權利。
可惜，她不是，而是名為女朋友的假奴隸，就是那種沒被刻畫上奴隸契約，但因為有把柄在蘭斯手裡而不得不屈從他的精神奴隸，自是沒資格以女朋友的身份來要求蘭斯這個主人去做事情。
“你不說話，我就當你是預設了啊。”蘭斯攬住立花裡美的肩膀笑道。
“……”立花裡美繼續沉默，不做任何的回應。
“話說，你認識的朋友中，還有單身女性存在嗎？”蘭斯進一步的詢問道。
“你要幹嘛？”立花裡美反問道。
“當然是把她們也變成你的同伴啊！要不然只你一個的話，也太孤單了吧。”蘭斯用一副理所當然的語氣回答道。
“我可不覺得。”立花裡美扯了扯嘴角，反駁道。
“我不要你覺得，我要我覺得。”蘭斯霸道道。
“呃……”
“就這麼說定了，回頭你幫我把你認識的女老師都約出來，讓她們跟我見個面。還有吳夜叉老師也是，把她約出來，我有事情找她。放心，不是讓她拋棄老公，跑出軌道那種事情。”蘭斯淡然道。
“我知道了，我會儘量幫你聯絡的。”立花裡美嘆息道。
隨後兩人坐上電車，朝著他們，還有原著中的奏流院朱美、紗倉響也在的塞爾曼建設俱樂部移動了過去。
……
與此同時，另一邊，陽海學園舊校舍的補習教室內，蘭斯也等來了一臉心不甘，情不願但卻又不得不過來的籠目李李子老師。
“我來了。”籠目李李子語氣不善的衝蘭斯說道。
要不是之前的經歷明確的告訴她，她打不過蘭斯的話，她現在真的恨不得立刻變身，然後把蘭斯給撕了，以發洩自己這一宿之間積蓄的心頭之恨。
“語氣不對，換樣重來。”蘭斯坐在課桌上，看著站在門口那裡的籠目李李子說道。
“你！”籠目李李子氣憤，怒目瞪向了蘭斯。
“還是說，你想再體驗一下昨天的感受？”蘭斯再次說道。
“好，我改。”籠目李李子深吸口氣，換上了足以膩死人的輕柔語氣：“我來了。”
“知道我讓你來幹什麼嗎？”蘭斯滿意的點點頭，繼續笑眯眯的詢問道。
“不知道。”籠目李李子搖頭道。
“這裡是哪裡。”蘭斯繼續道。
“補習教室。”
“幹什麼用的。”
“是我用來幫助學習成績不理想的學生補習功課的地方。”
“那你現在知道我讓你過來的目的了吧。”
“你是說，讓我幫你補習？”籠目李李子雙眼放光的確認著。
“沒錯。不過，要用我的方式。”蘭斯跳下桌子道。
“什麼方式？”籠目李李子好奇道。
只要能幫學生補習，她可以容忍蘭斯之前對她所的那一切！反正等到補習開始之後，她都可以用懲罰和激勵的方式來報復回來。
“先解除你身上的武裝。”蘭斯道。
“你要幹什麼？”籠目李李子皺眉道。
雖然她在昨天的時候已經把所有的秘密都暴露出去了，也不在乎再以同樣的姿態站在蘭斯面前，但也要分時間和場合，還有目的，就這麼莫名其妙的變成那樣，她的理智和尊嚴還是不太允許的。
“你只要按我說的做就可以了。”蘭斯慢聲說道。
籠目李李子遲疑，不過在沉默了須臾後還是順從的解除了身上的所有武裝，以最天然的方式站在了蘭斯的面前。
而後蘭斯跳下書桌，變出筆墨，一手拿著課本，一手照著課本上記錄的文字和公式，在籠目李李子的身上書寫了起來——
“既然你想要用特別的裝扮和方法來激發學生的學習動力，那不如就乾脆一點，直接把你自己變成書本，讓我這個學生在使用的同時，進行學習吧。”蘭斯嘿嘿怪笑道。
“那怎麼確定你是否把內容學習了進去？”籠目李李子忍耐著從皮膚上傳遞而來的細癢感道。
“考試啊，或者用姿勢獎勵。比如學會了某某公式，某某階段的課程之後，可以解鎖某某姿勢這種……”蘭斯頭也不抬的回答道。
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“……”
“不過事先說明，這種方式只可以對我使用哦，要是讓我知道了你對別的學生也使用這種方式，那就別怪我對你不客氣了啊。”蘭斯不忘身份的警告道。
“還真是個自私的傢伙。”籠目李李子撇嘴道。
不就是想要獨佔嗎，她又不是理解不了。
“所以，不要自誤哦。”
如此花了十幾分鍾時間，蘭斯將課本上差不多一半的重要公式給寫在了籠目李李子的身上，然後收起書和筆墨，指著旁邊的課桌道：“過去吧，我們開始教學演練。”
籠目李李子嘆了口氣，聽話得走到課桌那裡，坐了下來。
然後蘭斯上前，解除武裝，認真的在籠目李李子的身上學習起來。
“圓錐體的體積公式是什麼？”
“V=(1/3)π(r^2)h！”
“三角函數的主要特徵和作用機理是什麼？他的公式有哪些？”
“sin(2kπ+α)=sinα(k∈Z)、cos(2kπ+α)=cosα(k∈Z)、tan(2kπ+α)=tanα(k∈Z)、cot(2kπ+α)=cotα(k∈Z)……”
“圓的標準方程是什麼。”
“(x－a)2+(y－b)2=r2。”
教室裡，響起了蘭斯和籠目李李子一問一答有序而有節奏的對話聲，配以不知道是教鞭敲擊黑板，還是手掌鼓動的聲音，顯得教室裡的教學程序很是和諧而美妙，讓人不由得升出些許的學習渴望來。