像陶斌一樣在三、四年級就去留學的人很多，秦青自己班裡就有十幾個。陶斌走了以後，秦青開學後進班一看，同學竟然少了十幾二十個，教室裡處處都是空椅子。
“都是去留學了？”秦青乍舌，她是兩耳不聞窗外事，突然發現同學們早就換跑道了，好像自己落後了一樣。
“可不是？”孫明明聳肩，對司雨寒說：“你要不要去？”
她們四個當中，也就司雨寒家有說走就走的能力了。
“去不去都行。我爸媽拿不定主意，說這個看我的心願。”司雨寒也拿不定主意啊，她沒想到父母替她做了二十年的主，頭一次自己做主就是這種大事，“我也不急著決定，再過一年看看。”
“大四出去也不晚。”秦青安慰司雨寒，她聽她抱怨好幾回了。
“再說，出去也未必能過得好。”柯非說，“沒點家底的還是別折騰了。留學只適合兩種人，天才和二代。要麼家裡出眾，出去一趟跟玩似的不緊張；要麼自己出眾，出去真是能有收穫的。”
秦青笑著說：“你也可以出去吧？你自己賺的錢都夠留學了。”
“我哪有空？”柯非嘆氣，“再說，我走了，這一攤交給誰？”做生意是會者不難，難者不會，父母雖然跟她一條心，但能力不行；她想培養個副手替她分擔，就算不考慮忠不忠心，只看能力好不好，都沒能找到一個看得過去的。
四人難得見面，中午就一起吃了飯。
秦青把旅遊的禮物拿出來，不是明信片，而是當地的硬幣和火山石。
司雨寒也去旅遊了，不過是跟家人一起去溫泉，沒有秦青自己出去自由，她苦著臉說：“天天一起吃飯，都是去飯店，油大！我胖了好幾斤！”
沒有比夏天長肉更慘的事了，秦青一聽就感同身受，結果中午四人都沒把飯吃完，可又捨不得掏了錢的飯，結果全都打包了回去。
柯非直接回公司了，她現在吃住都在公司，聽她說明年估計也是這樣，生意做得順了，一天都不敢停，生怕此時的好機會稍縱即逝。
孫明明整個暑假都被柯非當勞力使，回了寢室就不想動，等柯非走了，她跟秦青和司雨寒悄悄說：“女強人不是誰都能當的。我是不行了，柯非是越忙越累，眼睛越亮！精神越好！簡直違反自然規律！”她之前也羨慕柯非，跟著幹了兩個月後，打定主意要做打工仔，絕不自己創業，太累太操心了。
她說了很多跟柯非打工時的事，“從早上一睜眼就不停的忙啊忙，一直到半夜還不能睡。”
司雨寒說的是跟家裡親戚一大家子去旅行，天天家長裡短，“我還沒畢業啊，竟然問我什麼時候結婚？這有沒有道理啊？我覺得我還是個孩子呢！
秦青聽了笑，說：“你和柯非簡直像兩個世界的人。”
司雨寒趴在床上說，“我覺得如果我不繼續上，不離家遠一點，畢業就能直接奔著賢妻良母去了。”她打了個哆嗦，“三年抱兩！”
孫明明：“噗！”
秦青和她一起狂笑。
司雨寒茫然道：“你們說，這世界怎麼變得這麼快呢……”一轉眼，她就要從學生變成大人了，踏出校門的那一刻，就要為自己的人生負責了，就要考慮結婚生子，以後五十年怎麼過了。
可能這次談話刺激到了，司雨寒開始認真考慮留學的事。她說讓她像柯非一樣創業不是不行，只是她沒柯非的運氣，“我還不知道自己想幹什麼呢，創業也要有目標啊。”
既然不能創業，也不想立刻找工作進社會，只能繼續讀書。而她又想離家裡遠一點，怕被逼婚，留學的事就成了最後也是唯一的選擇。
秦青雖然不留學，卻有一個已經出去的朋友，陶斌。
她就成了司雨寒和陶斌溝通橋樑。
陶斌很願意幫忙，他說了很多留學後的事。比如他來了以後發現語言是一大關，就像在中國有各種家鄉話一樣，到外面來了以後，很多時候他都聽不懂同學的話，口音、語速、哩語等等，全是他需要學習的東西。這些學問不在書上，而在與人的交流中。
然後就是錢。
出來才知道自己家是窮人。
所以，陶斌不敢讓自己閒下來，不是拼命學習，就是努力適應這座城市，走出房間努力交朋友。他的性格很好，所以很快就交到了幾個好朋友。一個朋友就替他介紹了一份工作。
“我現在沒時間打工。”陶斌說。
“不是送外賣，就是影片授課。”同學說，“我這邊最近沒時間，請我做家教的那個人讓我找個代班的，最好是同學，我就想到了你。”
陶斌還要猶豫，同學說：“放心，不是小孩子，是個快四十歲的香蕉。他出來的早，老祖宗的東西丟得差不多了，他問什麼你答什麼就行了，答不了的別說不會，你剛出來，還有幾個同學吧？把他的問題彙總一下，發郵件問同學。”
等影片開啟了，陶斌才知道同學為什麼這麼說，因為這個人問的是文言文的翻譯，他還要解釋。
影片對面的人是個黃種人，普通話說得很溜，他說他也是在陶斌這個年紀出來的，後來就沒回去，這麼多年，老師教的東西全都還回去了，最近想找些書讀一讀，薰陶一下，但實在是看不懂，只好請家教了。
“同學，麻煩你了。”影片對面的那個人微笑著說。
陶斌覺得這人還不錯，看起來很溫和的樣子。
這人似乎是自己邊讀邊問，每次都是問一句或一段，前後並不連貫。陶斌好歹也是剛從學校出來，大部分都能解得上，但有些字太陌生了，他也不知道，就說可以發郵件問國內的同學。在這邊資料還是不太好找的，有些東西也不是能在網上搜到答案的。
而這個人問出來的文言文句子，陶斌上網搜竟然都搜不出來。
這個人並不著急，也不介意陶斌請外援。兩人每晚都要授課，只要陶斌有空，這個人說他很閒，他隨陶斌的時間。
不到兩天，陶斌就攢了一大堆的問題，他趕緊發郵件給自己同學了，可總找著一個人問也不合適，也不能白問，他就多託了幾個人，算了下收到的家教費，均出兩成來給同學。
施教授聽說最近學生中間在鑽研問題，他打聽了一下，原來是一封郵件，竟然還有懸賞。施教授對任何學習手段都支援得很，不管起因是什麼，只要學就是好的。他還特意影印了一份郵件，發現竟跟本專業有八成關係，乾脆發給自己的學生看著玩。
秦青也收到了，施教授笑著說：“你看看能找到出處不能？”
她就一邊看一邊寫，順手在施教授的書櫃裡把書都找出來了，完了有點感嘆：“這也是我們這一門裡的人啊。找的內容還挺全面。”
施教授哈哈笑，“我看啊，這是個學生的作業。”
秦青大奇，“您怎麼看出來的？”
施教授就把桌上摞的十幾本書撿出三五本另外放一邊，說：“他引用的書目太多了，其實這內容裡，這幾本全有。他以為引用得多了，才顯得他看得書多。”說著就搖了搖頭，其實只要內容吃透，書多書少並不是重點。
秦青恍然大悟，讓她看就覺得提問的人這麼多問題涉及這麼多本書，肯定是讀得多。還是教授火眼金睛。
後來又有了幾封郵件，問題彙集起來，秦青就看出來了。
“奇怪，這怎麼像是在研究石蓮臺？”她去問施教授，“除了戴教授的學生之外，還有別的教授帶的人也在研究這個？”
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施教授只有第一次好奇，秦青發現的事他並不知道，聽她說了才發覺，便打了個電話給戴教授。他想得比秦青更深，擔心是不是有人抄襲。
戴教授接到電話也奇怪了，因為他知道，石蓮臺這個全中國就他的學校有，如果是別人要研究，肯定跳不過他去，一定要找他借資料啊。
何況這又不是什麼重要的研究，還用搶嗎？
他看到郵件覺得不對頭，叫來赫天。
赫天一聽就懵了，他倒是想起來自己把作業給了韋明星，但萬萬沒想到這東西會流出去。
“教授，這個石蓮臺很不得了嗎？”赫天怕自己明珠暗投，把寶石當石頭送人了！
戴教授也不懂，說得話就含糊，“這個，現在還不好說。你的資料有人借過嗎？給過別人嗎？”
赫天心裡發抖，不是資料給人，他是連資料帶作業都給人了。可他也收錢了。現在如果說別人騙他，也名不正，言不順啊。
當著戴教授，他不敢提，就搖了搖頭，“我也記不清了。”
戴教授說：“你回去想想，看看可能是誰。”說著把施教授傳來的郵件給他。
赫天一看郵件就什麼都懂了，這就是他寫的！
“到底怎麼回事啊？”他問戴教授。
戴教授說，“這個還是別人發現的。”就把施教授和秦青說了，“我也不是很清楚，要不你發個郵件去問問前後情況，客氣點啊。”他想讓赫天找秦青打聽，都是學生，比他找施教授要好說話。