第三十二章 勾股解
“終於成了。”周夢臣長出一口氣。
周夢臣思來想去，基於實用性，易與理解，並且又不能太過淺顯的原則。放棄了寫一部分從零開始的數學書。
實用性，是古代數學，乃至中國人的習慣了，一個東西只要對人有用，就會很快被接受，但是如果沒有用，那就束之高閣。說古代人短視也好，這卻是一個事實。中國人連求神拜佛都這樣的，更不要數學了。
如果周夢臣弄的數學，不能解決實際問題，不會有太大的影響力了。
易與理解，這是周夢臣對與自己的要求，他並不是要出一本專著來顯擺自己的。而是想更多的傳播自己的從後世帶來的知識。
至於不能太過淺顯，這也是同樣的。
無他，前文已經說過了。
中國古代數學水平之高，可以說，大部分現代人也未必能與古代數學家討論數學。
後世都覺得中國數學好，尤其是基礎數學好，是中國教育制度的原因，但這僅僅是原因之一，蓋因從古代開始，中國數學一直很好，特別是在解決現實問題上，從來如此。橫向比較的話，不管什麼時候，外國人對基礎數學的掌握，未必勝過當時的中國人。
周夢臣出試卷考了一下程大位，也覺得程大位的數學水平，已經達到後世初中生的標準，並不需要他從最基礎的交起。
不過，周夢臣也發現了程大位一個重要缺陷。
那就是幾何方面不大行。
這也是中國數學的一個小問題。
並不是說中國古代就沒有幾何。而是中國古代數學對方位，角度方面並不看重，他們看重的是計算。在古代數學之中，是沒有角度概念的，在天文上，雖然有角度，但是角度也不是三百六十度制，各家天文學家有不同的演算法，但都是一個分數，有三百六十五又四分之一制的，還有別的數字。
這些更多是計算天體執行的軌跡。
這個概念也沒有引申到其他方面。
而且還有一個原因，就是書籍傳承不易。
拿一個最簡單的例子來說，劉徽注本《九章算術》是有配圖的，劉徽用很多張圖來解釋一些數學問題，但是後世流傳的九章算術版本，根本沒有一張有圖，即便是有圖的，也是後人按著劉徽的文字給補上去的，是不是劉徽的本意，就不知道了。
這是一個普遍現象，一來作圖沒有一個通用的畫法，每一個數學家都有自己的想法。再則圖畫比文字更加難以儲存與抄寫。
這也導致了，古代數學家更喜歡用文字來表達。
綜合以上種種，周夢臣就選擇了一個切入點，就是幾何方面。
雖然《幾何原本》大名鼎鼎，但是周夢臣並沒有看過。
畢竟《幾何原本》之中的知識已經分解到教科書之中了，對於大部分經過九年義務教育的人來說，基本沒有看得必要，即便有學習數學知識的心理，也可以看一些別的數學書，而
不是這一本。
不過，《幾何原本》的體例，周夢臣是聽說過的。
所以，他就按照《幾何原本》的體例，引入大量定理與公式。並且固定了一套完整的畫圖方法，並讓養濟院的木匠打造一批圓規，直尺，三角板，量角器等等作圖工具，還是紫檀木的，都是一些造鐘剩下的邊角料。
也沒有做出太多的引申，周夢臣濃墨重彩的寫了三角函數一部分。
無他，勾股定理作為中國古代數學一部分，是很受重視的，這也是為了引得更多人的注意與理解。
有了思路，周夢臣也是下了很多功夫的。
畢竟這不是解題，解題只需解決問題而已，周夢臣雖然知道自己所寫絕對沒有問題，但是未必沒有邏輯上的漏洞，或者脫節。畢竟這都是後世最基本的知識，很多時候都是直接拿來用的，對有些邏輯推導過程，是直接省略的。而今周夢臣要細細理順，決計好一個漏洞都沒有。
最後定名為《勾股解》。
周夢臣寫完之後，洗漱過後，整理衣物，就拿著這本書，去拜見馮立。
馮立對周夢臣，就好像是一個老師看好學生一樣，真真正正當子侄來看，周夢臣來馮家根本不用稟報。而是直接進去。
“你怎麼來了？”馮立家裡，不僅僅是張叔大，李子文在，還有一些其他學生，從衣著上，不是秀才，就是舉人。要知道馮立還擔著府學教授的名頭。
此刻這些學生在馮立家中，正在談論四書五經。也就是八股文。
雖然馮立偏愛數學，但是儒學才是他的立身之基。
周夢臣與這些人紛紛見禮，有些人是第一次見周夢臣，但也聽說過，用好奇的目光看著周夢臣。
見禮過後，周夢臣將自己的手稿，雙手呈給馮立，說道：“小侄在學問上有所得，還請馮世叔斧正。”
馮立聽了，大感好奇，說道：“哦，我倒要看看，你閉關這麼些天，搞出一個什麼東西？”隨即馮立接過來看，僅僅是開啟第一頁，就停了下來，匆匆看了前三頁，就不向後面看了，而是在這前三頁裡面翻來翻去。
似乎這三頁裡面寫了無窮之寶藏。
對。
對於某些人來說，這些是枯燥到能讓人睡著的東西，但是對於有些人看來，不啻於振聾發聵之音。
一時間馮立都忘記了眼前這些人，僅僅三頁紙，大約一千多個字。
讓馮立看了不知道多少遍。
一時間，馮立心中只有一個聲音：“原來，還可以這樣？”
這三頁寫的就是公理化體系。
也是《幾何原本》為什麼有這麼高的歷史地位的原因。
中國古代數學之中，也是有一些很多推理與演繹，中國古代最重要的數學家，劉徽就說過，學習數學，不僅僅要會演算，也要會“析辨。”但是這種析辨，更多是解決某一道題目，或者說某一類題目的共同解法，從來沒有從這個角度來分析過。
一瞬間馮立就覺
得觸通旁類，由此想到了很多很多的其他方面的東西。
一時間就入了迷。
“咚，”的一聲鐘鳴，才讓馮立清醒過來，他抬頭一看，卻見他身邊的學生與周夢臣都在眼巴巴的看著他。
馮立說道：“且留在我這裡吧。等我看完再說。”
周夢臣一聽，小聲說道：“馮世叔，小侄還沒有來得及抄錄。”
馮立說道：“明白了，不會不給你。”
張叔大說道：“馮先生，什麼時候能讓我們一睹為快吧。”
馮立看了看著一疊手稿，說道：“這樣吧，讓我看三天，你們可以留下來一起看，順便幫我抄書。等三天之後，一起去問飛熊。”
張叔大說道：“多謝先生。”順手拽在馮立翻來覆去看了十幾遍的三張稿紙上。
馮立死死的捏著，想想了，他還有些面的沒有看，才放手，說道：“去給我抄一份。”
張叔大說道：“學生明白。”一邊說，一邊坐著一張書桌之上，將稿紙放在桌面之上，一邊看，一邊準備磨墨，只是他一隻手剛剛捏著墨條，卻愣住了。
張叔大僅僅是瞄了幾行字，就發現了這一本算學書，與他之前看過這所有古算經都不一樣。甚至也沒有是傳承關係，幾乎是從石頭裡面跳出來的。完全不是一個思路。張叔大心中閃過一個念頭，暗道：“世上真有生而知之嗎？”
好幾個生員靠在張叔大身側看著。一時間也被鎮住了。
所謂物以類聚人以群分。
馮立對算學如此喜愛，他身邊的人即便不都是痴迷於算學，但決計不是對算學一竅不通的，而且總體上來說，雖然八股文禁錮人的思想，但是明代讀書人也不都是書呆子。一看之下自然看出了不凡之處。
如此這些人都沉迷於周夢臣的《勾股解》，卻把周夢臣晾到了一邊。
李子文雖然也想去看，但是他畢竟是身份高貴，有一分傲氣在，不想向前擠，在他看來反正跑不了，不過是早晚的問題。他也看見周夢臣窘態，說道：“周兄先回去吧，馮先生一時半會兒，不會發現周兄還在這裡的。而且看來，三日之後，我們這些人都要去拜訪周兄。周兄恐怕也要準備一下。”
看數學書可不是其他書籍。
看懂的人自然有無窮的樂趣，看不懂的人，自然是一個字也看不下去。既然馮立沉迷進去，一時間也不會回過甚來。
周夢臣心中一動，的確如此。
周家院子不小，能容納這些人，但是人口簡單，也沒有傭人，上一次馮立來就很簡單，這一次卻不能如此了。周夢臣想了想說道：“請李兄轉告馮世叔，家中地方狹小。不能待客，我在養濟院等候世叔的大駕光臨。”
李子文說道：“我定然會轉告的。”
周夢臣這才離去，出來之後，卻發現前後不過十幾分鍾而已。簡直好像是被趕出來一樣。不過裡面氣氛讓周夢臣很喜歡，就好像當年上學時候一樣。
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只是回不去了。