謀事在人，成事在天，他力所能及了。”
“好也罷，壞也罷，他竭盡所能了。”
學生成了聞人笑語和謝素雅談話的焦點。
每天從起床開始，直至睡覺時刻，甚至晚上做夢，都是學生，學生，學生。
如果說學生是他們的命根子，這一點都不假。
所以她對他的學生瞭如指掌，他對她的學生一清二楚。
送走學生，操場上冷冷清清，宿舍內人去樓空，樓道內只聽見孤獨的鞋聲。
唉，學生在的時候厭煩他們，而一旦走後，寂寞的心呀全在這腳底下。
教師這門行業，他最喜歡的是講授知識，把知識傳輸給別人本身就是一種快樂。
這好比企業家，企業家把自己的商品讓別人分享使用，這本身就是知識的輸出，更是一種快樂。
如果商人把價值取向高於知識輸出，自己獲得的金錢遠比輸出的高，這就是奸商。
好比教師，如果教師把知識的輸出作為掙錢的機器，自己獲得的金錢遠比輸出的高，這就是奸師。
六日兩天掙得錢比別人五天工作的多百倍，不是奸師是什麼，要麼是奸商。這些人就把教師的行規帶壞了。
像肖雅這樣有朝氣的企業家比比皆是。
說到肖雅，聞人笑語不禁感慨謝素雅的第六感覺，他還得刷半年的碗。
當然，教師也有不喜歡做的事情。
最討厭的是訓斥學生，這就好像給籃球打氣，累得氣管吭哧吭哧大喘氣，憋得籃球肚子鼓鼓圓，讓人家看客還得大罵娘，說你是惡棍。
如果是班主任，討厭的是會更多，收錢，衛生，接待家長，應付檢查等，最煩最煩的就是開會，一星期開八遍，比去廁所還勤快。
所以班主任開會的表情和去廁所的表情一樣，都是頸著鼻子，噘著嘴，斜著眼，敢怒不敢言。
回來就罵娘，罵了娘還得接著幹，見了校長，嬉笑著說：”校長好！”
校長一走，就想踹校長屁股。可以這麼說，學生怎麼恨班主任，班主任就怎麼恨校長，一旦校長走了，留戀的肯定是好校長，喻言美除外。
最厭煩的是監場和閱卷。誰幹得活越多，說明你越能幹，就越逃脫不了。
每到這時候，校長們就可以背著手在樓道裡溜達溜達，或者在辦公室裡喝點水。人家是控制家和指揮家。
監場單調，無所事事，約束力大，風險高，看他們答卷又有一種心痛。
閱卷煩瑣，數量大，任務重，六七個人上百份試卷，一天看完。
只看得眼花繚亂，腦殼發漲，手腳不聽使喚，往往把對的看成錯的，把錯的看成對的。
人往往在單調的間隙中尋找快樂。
學生如此，老師也如此，一沓沓試卷擺在眼前，看著就發愁，金澤蘭卻不停地笑。
“金老師，你笑什麼？”聞人笑語問。
“《水滸傳》中三拳打死鎮關西，後來大鬧五臺山、倒把垂楊柳、大鬧野豬林的英雄是誰，有同學寫成豬八戒。”
【目前用下來，聽書聲音最全最好用的App，集成4大語音合成引擎，超100種音色，更是支持離線朗讀的換源神器，huanyuanapp.org 換源App】
“豬八戒穿越過去了唄！”聞人笑語說，“穿越劇看多了！”
“還有這個，”紅雲路喊著，他比聞人笑語小六歲，才23歲，任教剛一年，是初一五、六班的語文教師。他是到初二幫忙的。
“寫出你最喜歡的名著及其中的英雄人物，有同學寫最喜歡的是《西遊記》。
說因為其中的‘孫武松’，有蓋世武功，天下無雙，十八班兵器樣樣精通。
特別是棒法嫻熟，寫成了鹹熟，想揍誰就揍誰，天王老子都不怕。
還有‘豬巴結’，風情萬種，柔情似水，最討女生的喜歡。”
紅雲路說完，他們被逗的哈哈大笑，其中金澤蘭喊：“低階小調，扣完他的分。”
夏園在旁邊說：“學生們不容易，稍微給點分。”
“給點分就控制不住了 五花八門的多得去了，組長，你說怎麼辦？”
“按標準答案來！”聞人笑語沒辦法 只好這樣說。
後面的故事更可笑。
《紅樓夢》的作者寫成賈寶玉；《駱駝祥子》的作者寫成李白。
“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”寫成“霜落熊生樹，臨空露飲溪。”
“學生們也不想想，熊什麼時候能生樹，你看這個，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。你看這個坐字……”
夏園悄悄的讓聞人笑語看，聞人笑語笑的很悲催，很無奈，很無語。這實在是受網路不良影響太深了。
紅雲路跑過來也看，害羞得滿臉通紅，他還沒有結婚呢！
“翻開他看看是誰？”夏園說。
“別看了，把卷子都撕壞了。”聞人笑語說。
“沒事，撕開看看！”
夏園和紅雲路就用圓珠筆撬，隱隱約約看見一個“六”字。
“上課不教學生好，學生都被你帶壞了！”
紅雲路故意氣著夏園。
把夏園氣壞了：”我非看看他是誰不可！”
兩個人繼續撬，有一個字露了出來：“裴”。
“得……得……得……裴少男，前頭一個字都沒寫，就這個記得準。”
“你就教會這句詩了！”
“每節課淨睡覺，拍都拍不醒，外號小犀牛，樹懶！”
聞人笑語怕倆人互掐不放，幫腔說：“這個我證明，什麼都不會，十二梟雄之一，就會打架，在教室解手！”
“啊！”紅雲路很吃驚。
“這個鄭潔最清楚！”夏園說。
有趣的還多呢！
“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”寫成“日暮相思何處是，煙波江上使人愁”。
“老翁逾牆走，老婦出門看。”寫成“老翁跳牆頭，老婦出門砍”。
“欣然規往”寫成“欣然龜往”等等，這樣的例子舉不勝舉。
以“父親”為話題寫一篇作文，題目自擬，這是那年作文的命題範圍。
聞人笑語和武有成批閱作文，他們被作文的內容折磨的神魂顛倒，時而哭，時而笑，時而拍案叫絕，時而沉思不語。
那一行行清晰有力的字，一個個妙筆生花，一個個筆下生花，作文如行雲流水，酣暢淋漓，令他們歎為觀止、自愧不如。
也有的學生龍飛鳳舞，那字寫得如春蚓秋蛇、鳶肩豺目，一個個張牙舞爪，似一個個妖怪，莫非學生要借刀殺人，幹掉他們這些閱卷老師。
反正氣死不償命。
最暢快最無奈最輕鬆就是空卷或者只寫個題目，聞人笑語和武有成就可以偷空歇會兒。
後來，他們再也笑不出來，一連串的搖頭，在悲嘆中互相凝視，他們在嘆惋中國家庭教育的悲哀。
好的等待學習，不好的反思反思。
事後聞人笑語把中國失敗的家庭教育分為兩個主題，八個型別。
什麼主題，什麼型別，聞人笑語分析的有沒有道理，請看下集。