這已經成為習慣，幾乎是每星期學生到校的當晚，經常有三五人，要麼請假在家，要麼氣喘吁吁的趴在桌上，嘔吐的滿地狼藉。
兩個星期的闊別，思慕已久的家長一把鼻涕一把淚的將孩兒摟在懷裡，要什麼買什麼，吃什麼給什麼。
香蕉、橘子、蘋果、獼猴桃，雞肉、豬肉、羊肉、兔子肉，一股腦兒的塞進他們的“暖箱”中。
這些東西就在他們的“暖箱”中發酵、膨脹、反應，分裂、黏稠，然後在胃裡輾轉騰挪，就是不向下走，讓他們吃進多少就吐出多少來。
家長們想的是如何讓孩子們調整過來，學習自然不管。
孩子們在家裡打遊戲、玩手機、看電視、睡大覺，家長們就在旁邊忙來忙去，心疼地看著孩子們：“你看看累的，你看看累得！”
來到學校，學生們第一個事辦的就是補寫抄寫作業，來應付檢查。
聰明的老師不檢查作業，不管做沒做直接講，雲裡霧裡的會不會不管，睜一隻眼閉一隻眼。
而一些一根筋的老師，一個個檢查作業，一個個訓斥，結果上了一肚子火，還不落學生和家長的好。
領導們不想這些，他們想的是如何提高教師的成績，當然教師平均分上去了，學生整體成績也就上去了。
距離期末考試還有一個月的時間，週一的例會他們就使出渾身解數來激發教師的幹勁。
“全縣第一獎二百元，第二名獎一百元，第三名五十元，並且教學成績與年終的考核分掛鉤，第一名加一百分，第二名加五十分，第三名加三十分，其餘的不加分。
解聘教師，首先從成績考慮，倒數的先下崗。教師第一任務是教學，成績上不去，你不下崗誰下崗！”
獎金、紅證書、領導們的微笑，這些都是他們這些老師們所渴望的，領導們的這番話更令他們在熱血盪漾中不寒而慄，即使不為命運和前途，單單是面子，誰希望自己名落孫山呢？
他們許多教師都在私下裡議論：“考核表中竟然沒有一個領導的名字，他們的解聘工作由誰來完成呢。”
“物京天擇，適者生存。沒有了學生就沒有他們，家長們因何選擇我們的學校呢？原因很簡單，關鍵是我們的成績，出類拔萃、名列全縣前茅的成績。
學生一年比一年少，整個月城市前年是一萬四千人，去年是九千人，今年是七千人，二十所學校都要分這碗羹，勢必有許多學校瀕臨招不上學生的危險。”
戎師友講到這停了一下，然後說：
“大部分學生都去了城裡，我們這些鄉下學校感到為難 ，不努力成績上不去是要被淘汰的！
比如說紅鎮中學只招生了一百人，九十個教師只用了五十人；白水鄉中只招生五十人，八十個教師僅用了三十人，其餘的賦閒在家；后街的爾格鎮中招收了三百人，這在鄉中學校算是為數多的了。
目前，我們雖然不存在這種情況，但是倒數第一的老師們，摸摸你們的後腦勺，你們為雲橋做了多少貢獻，你們是否掙扎在生死邊緣呢？
實在不行，我們也採取末尾淘汰制，倒數第一的下崗。”
戎師友的這番話使會議室的空氣幾乎凝結，所有教師的頭髮都豎了起來，駭得聞人笑語一口氣堵住嗓子眼，拼命的咳嗽才算喘過氣來。
教師的待遇確實有待提高，可沒有了工作，到哪去掙錢養活一家子呢？
喻校長用“神機槍”掃射過來，帶著蔑視、慍怒的**味，聞人笑語趕緊把頭低下去，以免有不敬的嫌疑。
上一次已經幹了一架，聞人笑語有個決定，不和喻言美對視，以防惹來挑釁的嫌疑。
他作學生的時候，只顧了調皮，可不知道教師的行業有這麼兇險。
學生考的是分數，老師教的是分數，如果說分數是學生的命根，那麼分數就是教師的救命草，沒有了分數他們就得玩完。
讀了十六年的書，站在這三尺講臺上，真要有離開的一天，真不知何去何從。
從醫院回來，從容的小皮鞋又在光滑的地面上響得清脆，小聞人的呼喚也更加響亮。
散會後她沒有回家，徑直去教室裡開會去了。
“距考試還有一個月的時間，以後早晨五點半到班，中午十二點四十到班，下午六點到班，違紀者休讓我發現，先在外面站著，然後滾回去……
簡直愚蠢之極，這麼簡單的題都做不對，腦瓜中全塞的棉絮？……”
學生齊全的時候，從容在班中大呼小叫。
這時候，三班的教室中空空如野，非常寂靜，只有為數不多的幾個在班裡學習。
國玉霞把頭扎在書堆裡；梅傑小聲的讀著英語；冷十八圈將腿翹在凳子上，飛轉著筆，閒翻著書；文天昊緊鎖眉頭，思考著一道物理題。
他倒背手徘徊在寂寞的桌凳間，隱約的聽到從容的呼喊，內心湧起無限的酸楚與悲痛，極度的傷懷與垂涎，甚至是嫉妒與憎恨。
他不禁詛咒從容：“倘若我是寧成爹，拖你個精疲力竭才罷休，不要命的小娘們！”
“學生，學生，學習的書生。你們的工作就是學習，就好像他們的工作就是教書育人一樣。
無論哪一門職業，若想取得優異的成績，都離不開勤奮不懈的努力和堅忍不拔的毅力。
不要認為學習是一件趣事，其實它是一項苦差使，離不開持之以恆、水滴石穿的精神。
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一個人活在世上要有理想，這是人和動物的根本區別，也是人不斷前進、永不懈怠的‘發動機’。有了這些，然後有計劃的付之於行動，全心全意的完成，不能有絲毫的分心與散心。
事情的結果往往與理想相差一定的距離，比如你想得八十分，就必須樹立九十分的理想，然後付出一百分的努力才可能成功，請記住這句話，有理想不可能實現，但沒有理想絕對不能實現。……”
他訓誡著他們，本想十分鐘說完，結果足足講了二十分鍾還意猶為盡。
一直從預備說到上課，侵佔了他們的休息時間。
聞人笑語也不覺得羞愧，他恨不得所有學生都考上學。