“怎麼個困難法？”這次是馮言在問。她不覺得英語難學！
轉眼間，走廊這個區域裡，只剩下一男六女，這麼個奇怪組合了。
“我給你數一下啊！”成永興掰著手指頭，一個個的舉了出來。
“第一個，你要背單詞！”
“哪門語言不需要背單詞？漢語不是也要記字和詞？”這點立刻就得到了反駁。
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“英語是門表音語言，也就是說，它的拼寫，反映的是發音！”
成永興只能硬著頭皮編到底了。
“以聲音為主體的語言，要學的是它的發音！我們則正好相反，都是先從拼寫背起！這正好是南轅北轍。不少同學，會拼寫，不會發音！”
這個全新的視角，帶給了眾人以思考。
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“第二條，我們是在用另一門語言來學習英文。”
“不用漢語來學習英文？那怎麼學習？”
“在最開始的階段，沒有什麼選擇，只能用漢語來入門，這可以理解。”
“到了我們這個階段，仍然在用其它語言來學習就有問題了!”
“什麼問題？”有人自發在捧哏。
“語言是思維和溝通的方法和手段。但是我們把它變成了思維和溝通的負擔。”
“語言從某種意義上來講。它可以決定我們如何去思維，如何去溝通。”
“這種情況下，我們仍然用另一門語言作為媒介來學習，那麼付出的成本，就不是一倍兩倍的關係了。”
成永興指手畫腳的說了一會，居然覺得很有道理！
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“那你是怎麼學習的呢？這個集中學習的方法是怎樣的呢？”
同學們放棄了理論上的爭辯。辯論的功力，久經戰陣的重生者，不是她們可以抗衡的。
李丹有點迫不及待的想知道答案。任何事半功倍的學習方法，吸引力都是非同小可！
更何況，英語是一門極為特殊的學科。
它的學習甚至要貫穿人的一生。不談中小學，只是大學階段，英語課要學兩年。大三還要學專業英語！進入大四，考研或者TOFEL，甚至GRE，還要學。哪怕工作了，晉升工程師和高工，還有英語考試！
這簡直就是一個陰魂不散的科目。大學階段，連語文都停了，英語還有！
“集中學習，顧名思義，就是不要把學習英語的時間，零散的分散開來。那種一天學一兩個小時的方法，比較適合知識類的學習。但是對於語言類的學習來講。越往後效果就越差。”
成永興看著幾雙望向自己的美麗眼睛，內心極為驕傲！吹牛的感覺真爽啊！
“要找出整塊時間來連續學習。最好是一整天，有可能，連續三天！這段時間，不要接觸漢語，爭取把所有的環境，都換成英語環境。從早到晚！”
“理想當中的學習順序應該是這樣：早晨一起來，就先看一段英文的電影原聲錄影。一兩個小時的電影看下來，你的語感，不知不覺的就有了！
接下來就是大段的英文背誦，而不是去背單詞。背誦段落，跟我們漢語裡背例句有些類似....”
成永興講順了以後，很快就開始滔滔不絕。其實在英語環境裡學習，還有個更大的區別，那就是動力！不學習，就沒有飯吃！
“...”
“這種方式，少則三天，多則2周，就能有明顯感覺。語感一旦有效形成，再學，效果就事半功倍了！”
一群女孩子在旁邊聽的是雲山霧罩。半懂不懂，將信將疑。
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“要去哪兒找英文錄影啊？誰家也沒有錄像機呀。”
網絡時代，影片資源遍地。VCD機時代，盜版碟橫行。但現在，什麼也沒有！
“沒有這種環境，我們可以折中，或者是說妥協，去尋找替代品。”
“替代品在哪？”
“在主樓的後面，每天早晨，總有一群學生在那裡聽廣播聽收音機吧！”
“這個我知道，那些學生都是外語系的。”有的女生見過這種情況，主樓後面是個大花園，不少人一大早，拿著短波收音機在那裡聽廣播。
“對的！這種方法就是一種替代！”
這段基本上就是強詞奪理。早晨聽廣播，完全是因為時段的緣故！常速新聞不是24小時播出的！
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“廣播我聽過，可是單詞太多，根本聽不懂啊。”
“沒有關係。新聞熱點一旦產生，它就會不斷出現。少則兩三天，多則一週。
圍繞這個新聞熱點，會一直有相關討論。相同的單詞也就會不斷的重複。你只要一直聽，聽著聽著，你就會發現，你聽懂了！”