“爸，在家裡沒有？”
初世民隔著門縫在外面喊著，他自己在家裡考慮了幾天以後，自己有了個大體的門目，想和老爺子來商量一下。
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初一現在是對歷史正是痴迷期，每天就喜歡跟著爺爺，聽他說歷史故事，還有歷史人物傳記。每天一大早，連招呼都不和初世民打一下，就跑過來纏著爺爺。所以有很多時候，初世民都看不到初一的人影子，不過他自己到也放心，知道初一不會去別的地方。
“在家裡那，你直接推門進來啊，門又沒有鎖住。”
“開不了，好像從裡面插著那！叫初一過來給我來開下門。”
“初一，去，給你爸爸開門去！”
初一聽爸爸在門外面喊，就從房間裡出來給爸爸開門。
“你每天跑的真快，我早上找你都沒看見你人影。”
“啥事，進來說話吧！”
初世民進了家裡後發現老爺子手裡拿著一本厚厚的書，用手輕輕的託著眼鏡框，拿眼睛從和眼鏡框的夾縫中瞄了過來。
“有個事給你商量一下，我也考慮了幾天了，今天過來給你說說，看看你還有沒有好的建議。”
“嗯，你坐下來慢慢說吧，初一你要不就先出去玩一會，我和你爸爸說會話！”
初世民靠著老爺子，拿了個板凳，坐了下來。
“是這樣的，這個幾年，學校一直有想法叫我做學校的副校長，估計你也聽說這個事了，現在我們學校的副校長也要退休了，估計下學期就可以有我來替代，所以學校交給我了一個新的任務，就是叫我上任後抓一下學校的素質教育這一塊，我就在想從培養孩子的道德教育入手，來開展工作，我在家裡這些天也一直在考慮這個事，我給自己做了個小計劃，今天過來給你說說，看看還需要有啥改進的不。”
老爺子其實很早就知道這個事，初世民能成為學校副校長，他一直都不感覺意外，對初世民的個人能力，還是保持認可的態度。
初世民接著把自己的想法，先給老爺子詳細的說了一遍，然後在把自己以後的具體工作也給老爺子說了一遍。
老爺子聽完以後沉思了一陣子，
“首先來說，我們要先吃透國家教育局的主題思想，這個一點不能有多大的偏差，不然以後你做在多的工作都沒有用，偏離了主題，你越忙，就錯的越離譜，到最後，忙沒少忙，還落不下任何好。素質教育，其實就是對孩子的全方位教育，不能單純的看孩子的學習成績，那樣就十分片面了，學習好固然很重要，但是道德教育，還有有體育，藝術的引導薰陶都是以後的工作重點。”
“是的啊，我也是這麼理解的，所以說現在孩子們正常的文化課都是按部就班的開展著，這個沒有多大問題，現在最大的問題就是後面的這些，我以為道德教育應該先開展，然後在去做體育，和藝術的工作，在說就是現在想做這些，我們也不具備這個條件了。”
“嗯，這個也是，好多硬體的東西，你們學校現在還都不具備，在說我也以為先開展道德教育是正確的，具體怎麼去做，我以為還是要多考慮考慮。首先你說的打算收集一下歷史上的一些名人，還有一些反派的人物的事蹟，這點我沒啥意見，我的要求就是一定要選出比較有代表性的，不能太多，如果太多的話，孩子能就會失去興趣，畢竟每天都要上學，有那麼多的作業要完成，沒有多少時間，並且孩子們放學回家以後，大多數家庭的孩子還要去幫家裡幹家務。最好學校以開大會的形式，把大家都集中起來，你寫一個稿子出來，以講座的形式體現出來，然後把你的稿子給影印出來，發到孩子們的手上，在聽講座的時候，就叫他們自己先學習一下。然後還有的就是建議學校多做一些調幅，或者在校園裡的牆上多寫一些宣傳標語，可以做到隨時提醒孩子們，從而強化他們的信念。你現在就著手寫稿子把，等新學期開學，就可以在開學典禮上講一下，一來也算豐滿一下開學典禮的內容，二來也就拉開你新的工作內容的序幕，還有你這個幾天，去學校看看，學校院牆上那些地方比較醒目，你把他找出來，到時候我過去幫你寫一下標語，這個可是我的老本行了，我這也算發揮一下餘熱，無報酬給孩子服務了。當年打小日本的時候，我可是沒少寫這些東西，現在我在繼續寫寫，應該問題不大。”
初世民聽完老爺子的話，不住的點頭。感覺老爺子的建議比自己高明多了，看事情真的就是通透。
“最近初一在這邊怎麼樣，沒啥事不，每天我都看不到他人。”
“孩子還能有啥事，每天跟著我學這本書，我看他學的挺好的，你說起初一的事，我想起來個事，我打算叫初一下年就跟著你上畢業班，下年參加小學生初中的考試，要不新學期開始以後，你給我多上上心，多關注一下他，按部就班的孩子感覺精力過於旺盛，平時工作之餘多給孩子輔導一下。”
“你說的這個事，我也想過，是不是我們有點急躁了，不是說欲速則不達嗎？我怕這樣對孩子來說拔苗助長，以後容易出問題。”
“你說的是對於一般的孩子，這樣確實有點拔苗助長，可是你自己看看，初一現在的情況，我認為不能算拔苗助長，他有很強烈的接觸新事物的能力，並且他現在的狀態，我們要給他保持，要給他有一定的壓力，這樣才能叫他釋放出自己應該有的狀態。”
“那行，我有機會到學校裡給老師商量一下，要不下學期就叫他上畢業班吧。”
“初一，初一，過來一下，我給你說個事？”
初世民朝著門外的初一喊到，
“啥事啊，爸爸。”
“下學期我們直接上五年級，你感覺怎麼樣，有壓力嗎，我們下年就參加升初中的考試。”
“可以啊，我現在自己都在學習五年級的課程了，沒有啥壓力！”
“你別給我吹，我看先試試把，以後如果感覺不行，我們就太退回來，那你這個暑假把四年級的課程在鞏固一下，開學的時候我給你做個測試看看你自己學的怎麼樣，如果我感覺過關了，我們就上五年級。”
“行啊，我最近把自學五年級的課程先放一下，給我十幾天的時間準備一下，不用到開學。”