上課的時候喜歡互相傳紙條，越過一群單身狗，傳一些現在看上去又非主流又沒營養的話題。她喜歡仙劍奇俠傳，她說自己就像阿奴，鄧九就想做她的唐鈺小寶。
在中國有一個很奇異的現象，孩子們到了高考報志願時候，才開始思考自己想學什麼。到了適婚年齡，才開始思考自己的愛情觀和擇偶標準。
鄧九生活其中，也以為這些再正常不過，直到那時候看到一個影片。日本舉行一年一度的屋頂告白大會。
校長主持，學生走上屋頂向喜歡的人大聲告白。男生表白同桌女生：我的旁邊坐著一個天使。
女生回覆他：“我已有交往的物件了。”
男生對她說道：“從今天起，喜歡你的這份心情，我決定放下。如果我有了新的喜歡的人，那時，請你為我加油。”
“其實我覺得這樣正能量地勇敢地表達愛意是最正確的，在那個青春裡，什麼附帶條件也沒有，不是因為你的身材，不是因為你的工作，不是因為你的家庭背景，也不是因為什麼利益，純粹就是真正的愛情。
每天想看到的是你，每天最在乎的是你，積極地在大家面前表現也是為你，說出來喜歡你不負自己也不負你。看到這些好感慨，喜歡就表白，即使被拒絕也很爽快，大概是許多人想也不敢想的青春。
如上面一般的情景出現在傳統的校園，只有一種可能，教導主任還有三十秒抵達戰場。正能量的引導表達愛意，即使沒結果也不會遺憾。但對過去的學生來說，愛慕之心不會被引導，只會被打上不學好的烙印。
歌德曾經說過，哪個少女不懷春，哪個少男不鍾情。年紀小，有些事沒經歷過不代表情感的不真實，愛戀而膽怯、試圖引起對方嫉妒，喜歡一個人的心理和行動，與成人並無不同。
跟小時候玩伴在一起最放鬆了，不必勾心鬥角爾虞我詐，不必像成年人一樣的競爭攀比。這是很好的一種放鬆方式，而且他們也沒有什麼過分的不良嗜好。
兩人剛在一起時，也各自年紀小，凡事也會以自我為中心，犯錯誤吵架。但因為年紀小，許多習慣還來得及改，許多觀念來得及塑造。
方天行對他們說道：“在此提醒戀愛中或是將要戀愛的孩子們，學業為重，平時兩人能互相激勵，輔佐彼此的功課，切忌故意整么蛾子，甚至以為愛情就是一切。
這便逃不過那頂戀愛影響學習的帽子，
只有把愛情當動力才能真正體會到戀愛的美妙。如果成績夠好，老師哪怕知道了也會寬容。
努力去愛一個人，這個沒錯，可人的精力是有限的，尤其是你們還是學生，更多的應該是努力學習，今後能夠造福社會。”
早戀這個詞很矛盾，因為戀愛其實無所謂早晚。我們都有過青春年少，懵懵懂懂的喜歡，為了吸引某個人的眼光，也許當時根本沒有意識到，即使這樣也足夠美好。
回憶青春，我們記住的可能不是課本上的內容，老師講過的知識點，而是陪伴你的人，你們之間發生的故事。最特別的，大概就是情竇初開，那一種心動，成年之後再無法體會的撲通撲通聲。
這些小故事，固然包含一份童言無忌的逗趣在裡面。本質上卻是鼓勵孩子養成同理心，責任感，培養孩子尊重別人的感受。
孩子可以不戀愛，但一定要有愛的能力。嬰兒初入人世，對外界的第一反應是哭，透過哭來表達自己的需求。
人性的本能是索取，責任則源於對於自我控制的意識，愛則更是需要習得才能掌握的技能。
這無關年齡大小，無關身份高低，無關涉世早晚。
一個有責任感的人，即使是孩子，也會知道如何尊重一份感情，也會知道如何平衡主線任務和其它任務之間的關係。
相反，一個沒有責任感的人，並不會因為他成年了，就認真對待生活，不會因為他結婚了就一心一意。多的是四五十歲還在今朝有酒今朝醉，活得像個問題少年。
在我們的周圍都有這樣的父母，在女兒小時候督促她多吃東西好好學習，千萬不能早戀。
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青春期任由她肥胖沒人追求，覺得很聽話。到了社會後不會推銷自己，於是無人問津，轉眼到了三十就是催她趕緊把自己嫁掉，勢如救火。
早戀這個詞很矛盾，因為戀愛其實無所謂早晚。我們都有過青春年少，懵懵懂懂的喜歡，為了吸引某個人的眼光，也許當時根本沒有意識到，即使這樣也足夠美好。
回憶青春，我們記住的可能不是課本上的內容，老師講過的知識點，而是陪伴你的人，你們之間發生的故事。最特別的，大概就是情竇初開，那一種心動，是成年之後再無法體會的感覺。
平凡的生活，講過的題做過的卷子，都因為一個人，有了別樣的顏色。連上學也變得期待起來，這種情感，回不去的年少才能懂。
李銀河說過一句話，世界上沒有一樁愛情是錯誤的，只要是愛，就不是錯。就算是錯了，又怎麼樣呢。
假期結束，只留下這樣的記憶，高中最後一個暑假的回憶沒有什麼了。但是和喜歡的人在一起的香味，一定忘不了。
座位前座位後，講過的題做過的卷子，都因為一個人，有了別樣的顏色，連上學也變得期待起來。這種情感，回不去的年少才有。
老師出現在方天行身後，他不解的說道：“難道你要鼓勵孩子們早戀，我當然知道人們的愛是發自天性，你可知道這樣做會發生什麼。”
方天行淡然的說道：“我並非提倡早戀，因為各人有各人萌發感情的年份。但年紀小的孩子，比已經三觀成型的成人，更容易為了對方，嘗試變成一個更好的人。當然，少年男女普遍缺乏避孕知識，這是普遍反對早戀分不開的理由。
因為以上幾點的統合，後續的連鎖反應，許多年輕男女，沒在少年時談過戀愛，於是既不懂得與情侶的正確相處。
又缺乏同理心導致自我為中心，更缺乏正確健康的兩性知識。許多人會因此走一個極端，先覺得戀愛很神聖，然後走了另一個極端，於是總是處身於糟糕的關係中。
最後，還會陷入一種談戀愛其實不是好事，會影響學業，與事業的扭曲心境。很少人能感受到，愛情是如此美好的。
再加上最後一道大鎖，繼禁止早戀之後，父母又會在大學畢業後便催促。你怎麼還不結婚，看看隔壁張三李四王二麻子，於是導致婚姻質量整個很糟糕。
一來二去，許多男女就此都不相信愛情，以及人與人之間的情感了，陷入痛苦的迴圈。
如今校園戀愛早已不是什麼稀罕事，而且年紀逐漸低齡化。這是一個讓老師和家長都非常頭疼的事情，然而，卻屢禁不能止。
其實，進入青春期的男孩女孩關注異性並產生好感是正常的，它具有很強的生理和心理驅動力。而如何發乎情止乎禮，這需要更強大的理智和智慧。
很多學生就是在情感和理智的較量中，敗下陣來，從而陷入感情的漩渦，不能自拔。什麼樣的學生更容易談戀愛呢。這跟孩子本身的性格沒有太多關係，外向也罷，內向也罷都一樣。
通過觀察，方天行發現前進動力不足，內心世界不充實還有家庭情感匱乏的孩子，更容易去戀愛中需找精神寄託和情感補給。