蘭德裡德稍稍整理了一下，似乎是在心底打了一個腹稿之後，這才緩緩的開口。
也是，
本來這發言都是先生的事情，怎麼想，也不管如何，都是不可能需要他來進行發言的，所以實際上，蘭德裡德根本就沒有準備過任何東西。
直到此時，誰知道先生會突然溜溜球呢？
在心底緩緩的將自己對蓬萊計劃的未來時代的革新做出一定的總結之後，在將之一切內容的條理都理清楚之後。
蘭德裡德這才開口道：“如同先生方才所說，每一個人的內心都具備無窮無盡的力量，甚至可以說是每一個生物的內心都具備無窮無盡的力量！”
“但是……因為種種原因的存在，除了先生之外……幾乎沒有人能夠自行尋覓到引導以及掌握我們那無窮無窮的心靈力量的方式……”
至於梅辛？
至於西特樂……
蘭德裡德從來不覺得那些傢伙是靠自己找到了如何利用心靈能力的方法的。
首先，鐵九字的那些傢伙一來就知道什麼制約和誓約的，不像是先生那樣一點一點的捉摸，等到先生自身都強大到了一定的高度之後，才配合著李華堂搞出來的那些考古研究最終確定了誓約與制約的方法。
很顯然，鐵九字那邊是有傳承的，而從鐵九字和蜀山藺無回的關係來看，鐵九字基本上是得到了蜀山的傳承，至於為啥蜀山藺無回從來沒提過什麼誓約和制約……
蘭德裡德實在懶得去思考。
而梅辛就更不可能了！
梅辛必定是得到了西方心靈力量層級的傳承，畢竟那家夥是上上代的神恩大教堂的大主教，還是從修道院出來的……
所以，在蘭德裡德的心裡，只有先生，只有至高無上偉大無雙的先生，才是靠著自己的能力一點一點的披荊斬棘的為人類闖蕩出了這一條通天大道的！
偉大無上！
讚美先生！
而蘭德裡德開口所說的這一切，蓬萊的人全都微微點頭，更是眼中閃爍狂熱。
偉大無上！
讚美先生！
胡浮沉內心是如此，畢竟一個尋覓真法五十八載的老仙迷，在五十八載的挫折和茫然不見真法之中的渾噩之後，是先生讓他真正進入了他曾經夢寐以求的世界！
而對於張逸南來說也是如此，儘管他還沒有復活他的未婚妻，但他卻有了隨時都可以復活他未婚妻的能力！
而這份能力，也同樣是先生幫助他掌握的！
王颯颯如是，她不只是感激先生告訴了她誓約和制約的方式，也不僅僅是感激那曾經給她打下了至關重要的覺醒基礎的先生賜予的專注藥劑……
她心底深處最最感激的，實際上是她在少管所最後那天看見的光芒！
而在西南門之下，張釗也是滿臉的感慨。
全球人類，不管是在此刻仙宮周圍的，還是分散在全球各地靠著觀看直播瞭解這裡發生的一切的人，也全都絕對的相信著！
每一個種族，每一個國度，它們都有著自亙古以來就流傳下來的各種神話史詩故事，其中人類的祖先是如此的強大……
可，在這無數流傳的神話中，哪怕經歷了數千年的傳承，這些神話史詩故事卻始終還是只是作為茶餘飯後談資的虛假故事……
在這漫漫數千年之中，沒有任何人能夠將這些史詩神話故事帶入現實。
而只有在此刻，偉大聖王先生做到了！
所以，這一刻，沒有任何人反對蘭德裡德的說法，所有人也越發期待起來。
而與之同時，就在全球人類都安靜下來傾心聽講的時候，
在內心再次狂熱的舔了一次之後，蘭德裡德神色卻越發嚴肅莊重起來：“所以，因為大家很難找到正確的引導和掌控自身心靈能力的方法，先生決定將相關的一切方法全部加入教育之中……給所有人一個同樣平等的學習機會！”
歡呼聲在現場響徹起來，而網路上的各個直播軟體的螢幕之上，彈幕也開始火熱起來。
可惜……
蘭德裡德心底想到了這麼一個詞彙。
因為人心的不可控！
或者說，因為凡俗之人的人心的不可控，再加上相關資源的緊張，加上心靈能力者必須要有人類大義……
所以，該種教育是不可能在初期就直接覆蓋全部人類的，甚至可以說，沒有絲毫可能性去覆蓋大面積的人類。
最多最多只能從一小部分開始，從最優秀的一小部分開始！
因為人性……
這個人性不是說人的至善道德的人性，不是類似於神祗的絕對冷靜和理智的身形，不是類似於獸類的瘋狂和野蠻。
而是說的就是大家廣義認知之中的那個人性。
這個人性體現在歷史上簡直比比皆是。
你永遠無法想象，怎麼會有二鬼子這種生物，怎麼會有非要損害大家共同利益的生物，怎麼會有那些傻逼的懦夫存在！
就好像二戰期間……華夏多少漢奸，你永遠無法明白那些漢奸到底秉承了怎樣的思維。
或許可以說是滿嘴各種主義，心底卻是全特麼的利弊衡量，這就是廣義上的人性。
毫不排除這種可能！
一旦在無法掌控全面全域性的情況下開戰全民心靈能力教育的話，絕度絕對會有掌握了心靈能力的人導向神祗那一邊。
哪怕神祗要吃他的靈魂，奴役他的身軀，他也會以一種你無法理解的方式倒過去，而後還能反過來站在道德制高點對你各種批判……
所以，
這都是註定的！
這是無可更改的！
心靈時代的未來確實是一副自古以來人人皆嚮往的絕對理想國的狀態。
可在抵達那個未來的過程中，卻不得不如履薄冰，不得不步步小心翼翼的。
蘭德裡德接著開口道：“這在仙宮教育一號令中有提及，因為資源短缺的關係，因為各方面不可抗力的原因，仙宮對心靈教育會從最優秀的人開始進行教育覆蓋……而全面覆蓋全民心靈，這會是一個至少二十年的計劃。”
說二十年都是蘭德裡德擔心有的人怕這輩子沒機會了，就索性破罐子破摔的造成全球人類恐慌。
真要是秦歌親自來宣佈的話，那就是直接到毫不掩飾的真話，心靈教育的全面覆蓋——是一個百年計劃！
但也可能秦歌會被蘭德裡德說服，不是因為蘭德裡德講的多麼有道理，也不會是那些破罐子破摔的可能性會讓秦歌畏懼。
八十億人只剩下了如今的四十億左右，秦歌是不介意這四十億再度變成二十億的，甚至只需要一千萬全面掌控心靈能力的賢人，秦歌也一樣有著征服整個宇宙存在的底氣。
而秦歌可能被說服，將一百年計劃改成二十年計劃的原因，大約是舊日大陸那邊封印著的太淵。
最長還有十一年時間，最短則可能只有五年時間了，然後太淵就會脫困。
而一旦太淵脫困，秦歌沒有必勝的把握，甚至可以說就算西特樂沒死，就算西特樂以至人境界儲存了下來，再給至人境界的西特樂十一年時間，西特樂在面對太淵的時候，也絕對沒有任何取勝的把握！
這會是秦歌唯一被蘭德裡德說服的原因，因為一旦他死了……人類再次陷入內耗的話……那就真的一絲機會都沒有了。
如果他會死的話……那一定要保證心靈時代的穩步前進，一定要保證人類內部統一著朝著更高更遠而去。
只有那樣，人類才會在無窮遙遠的未來，在對上太淵的時候，有著那麼一絲機會存在。
“這是一個二十年計劃！”
“而具體的執行……仙宮教育一號令之中已經詳細講述過了，天下分為七千二百郡，每一郡都會設立一所新的在本科大學之上的學府，統稱黑白學宮！”
“而在南都，則已經設立了究天院，究天院院長是夫人姜雯，而究天院就是真正教導學子們如何掌控自身心靈力量的地方！”
“但，究天院只會從各郡黑白學宮中擇優錄取一定學員，甚至極大可能全球七千二百郡所屬黑白學宮，每一所黑白學宮每年只有一個被究天院錄取的名額！”
“而黑白學宮則在七千二百郡各郡的各所本科大學中擇優錄取學員。”
“本科依然如過去時代一般，除了將政治部分從大學徹底撤去之外，不做任何其他過多的改變……而黑白學宮則是全面培養學員的知識掌握……”
“具體細則，仙宮官網詳細政策之中有仔細描述！”
“全球各地黑白學宮將在十月十五之前全部建立完成，十月十七開始對全球本科學生進行信念和知識以及道德三門測驗，以三門成績的綜合成績擇優錄取。綜合成績計算方式為：信念科分數的百分之五十加上道德科分數的百分之三十，再加上知識科分數的百分之二十組成！”
這就是五比三比二的分數比例，三科考試都取百分制，而後進行比例折算，最後相加形成總的分數，最後以總分進行擇優錄取。
當然，這只是大致的錄取規則，具體的錄取細則以及相關的招考規則，每一年都會是不同的，每一年的錄取細則和招考規則都是由究天院進行設定。
只不過如今夫人去了南極還沒回來，自然就要先略過這一點。
而隨著蘭德裡德的這一番話出去。
全球再次沸騰了起來。
華夏方面的網路上：“幼兒園三年，小學六年，中學六年，本科四年……黑白學宮保守估計也得跟研究生一樣來三年吧？換句話說，今年就上幼兒園的孩子，要等二十二年之後才能開始正式學習心靈能力……”
“那麼，問題是，這種修煉心靈能力，真的不是小說裡面說的那樣越早越好嗎？”
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“那肯定，小說都是騙人的！”
“等等啊！別擔心小孩子啊！二十年計劃而已，等二十年後都全面普及了，現在該擔心的是我們這些奔五奔六的人啊！”
“對啊！我們怎麼辦？”
至於奔七的……幾次災難下來，雖說逝去的最多的是二十到四十歲的壯年男人，但奔七的卻在餘波之下幾乎全部犧牲了……
如今，當代最年老的人，扣除掉胡浮沉之後，基本上就是那些五十幾歲的人了。
“對啊！我們這些老年人呢？”
“考唄，死前年年都去考！”
“說得輕巧，我們都思維僵化了，還能去學知識？”
“可這考試不是信念科佔百分之五十嗎？道德加信念更是直接佔據百分之八十，要是這兩科滿分……”
“對啊！”
而在華夏以外，那些自古以來就推行教育兩極分化，也就是一方面大多是常識都搞不明白的人，一方面卻是世界頂尖科學家，這種兩極分化之中，實際上不學無術的人佔據了九成以上！
這或許就是過去時代華夏教育與非華夏教育的區別。
華夏教育是全面普及，只要進了學校，就幾乎一視同仁的教育你學習一切該學習的知識。
而非華夏的教育模式，則是一開始的時候不加管教，讓學生在年幼的時候在自由的教育之下展現各自的本性趨向，而後只針對那些能夠出淤泥而不染的部分精英學院進行高等教育。
總結來說，華夏教育模式，旨在除惡養善，就算你沒這個天賦，但也還是會逼著你學完該學的東西，也就是至少初中以前的知識。
而西方教育模式，則旨在清者自清，你想好好學那就繼續學，你不想好好學，那老子也不會想讓你學，更不想在你身上浪費資源，也更不會期待你能給國家帶來什麼貢獻，只要你不拖後腿就好。
至於你非要拖後腿的話……那不好意思了，西方警察不止配槍，還有即刻射殺權力，只要你拖後腿過分了……一扣扳機，加上一顆一點三美刀的子彈就能讓你再也不能拖累國家……
這兩種模式其實都各有利弊，但過去時代好多華夏人鼓吹西方教育模式，那就是一種無知的表現，一種聽風就是雨的缺乏主見和自信，也就是缺乏信念的表現！
甚至於，華夏的教育模式更加的具備善，更加的對大眾有利！