“學生拜見院長，山長。”全體學生對著剛剛來到的李淵和李二行禮。
“拜見院長、山長。”學生禮畢後，孔穎達等一群夫子們也紛紛對李二和李淵行禮，就連王寧安也跟著行禮。
在書院，沒有皇帝和太上皇，只有院長和山長，他們同等級。書院內所有人都歸他們管。
李二感覺自己被王寧安給算計了，不禁看了王寧安一眼，看到王寧安也在看自己，突然對上了自己的目光，眼神變的閃爍不定，這讓李二感到自己猜測是正確的。
李淵看著他們兩個，露出了微笑。
王寧安立刻上前大聲道：“今日乃是六味書院第一屆開學典禮，現在正式開始。現在由院長和山長率領大家向孔夫子上香。”
有人給李二和李淵一人三柱香。
李二和李淵率領眾人對著孔夫子們行弟子之禮，從今以後，這群學生就是孔子們下的人。
當王寧安看到李二和李淵將三柱香插在香爐上，立刻說道：“禮畢，現在開始升院旗。唱院歌。”
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“我院聯合，氣象萬千！集義斯大，謂金非堅。善與人同，才由學廣，識古知今，開來繼往。明德自馨，新民存誠。時止則止，時行則行。浩浩青天，昭昭白日。爾式爾瞻，唯精唯一。”
現場瞬間想起了讓人激動的院歌，而在院歌想起那一瞬間，有四名學生從一旁拿著一支旗走了出來。
這四人正是程處默、秦懷玉、長孫衝和太子李承乾。
四人一人抓著院旗的一角，走著正步走，一步又一步的走到旗杆下，氣勢恢弘，讓李二眼睛一亮。
王寧安見到院旗已經系在旗杆上，再次說道：“升院旗，唱院歌。”
浩浩蕩蕩的歌聲再次響起，眾人不明白王寧安為什麼一定要讓大家唱兩遍，但是大家覺得很過癮，很有氣勢。
歌聲畢，旗也到了頂部。
接下來是李二他們說話，大家說的很簡單，就是一些勵志的話，這個過程很是枯燥，沒有任何激情可言。
要說激情，只有一種，那就是見到了李二和李淵，平常可是見不到兩人一起出現的。
典禮結束後，就是正式開學了。
開學第一件事，就是分班，五十人一個班，一共十個班，分班後就被他們的班主任給帶走了，以後這群學生就有這十位班主任負責了。
學生們有任何事情都要請示，尤其是請假這一事情，學生請假是絕對會有的。
王寧安他們回到了別墅中，開學典禮結束後，他們就沒有事情了，要真有事情，那就是教學。
“寧安，今天是開學的第一天，開學典禮結束了，接下來該幹什麼？”李二問道。
“今天沒有任何的課，而是讓大家打掃衛生，發放書本，瞭解課程，今後的一年都會以課程表的課程讀書。
一年後，整個長安都會議論六味書院，整個大唐的學子都會以來西山為目標。”王寧安說道。
“你讓書院的夫子們
按照一套流程教書育人，是否太兒戲了？”李二問道。
“父皇，你認為是兒戲，那是因為你還沒有瞭解課程。”王寧安旋即將一張紙條遞給了李二。
李二接過來一看，微微皺眉，問道：“何為語文？”
“就是認字學文章，教大家吟詩作對。通俗一點，就是學習語言和文章。”王寧安解釋道 。
李二點了點頭，然後將課程表交給了太上皇李淵。
李淵看過後，問道：“第一天的課程是兩節語文，兩節數學，一節天文地理課，一節歷史。一節體育以及一節勞動課？
語文課，你剛剛已經解釋過了，我已經明白，數學大概就是算學，我也能猜到一點，可是對其他的我卻一無所知，你可以告訴我這些課是什麼意思嗎？”
李二也非常有興趣的看著王寧安，他也非常有興趣的想要知道這課程的意思。
王寧安立刻恭敬的解釋道：“回稟皇爺爺，數學就是算學，孫臣會將畢生所學交給大家。”
“你也要當夫子？”
王寧安說道：“是的，論數學，不是孫臣自誇，恐怕整個大唐都沒有人比我更懂數學的，所以孫臣想要將自己的本事傾囊相授。”
“你還真的一點都不客氣，既然如此，你就和他人比一比吧。”李淵說道。
王寧安立刻說道：“真金不怕火來煉，皇爺爺請儘快派人過來就行。”
李二開口說道：“父皇，王寧安說的很對，在大唐，數學可能還真的沒有多殺人能比得上他。”
李淵的眼睛眯成一條線，接著說道：“怎麼，皇帝你知道他的本事不成？還是說你已經派人挑戰過了，最後輸了？”
李二立刻說道：“父皇，你有所不知，王寧安他不但發明了小數寫法，還將有乘法口訣，這大大加快了運算的方法。
就這兩樣，估計整個大唐找不出第二個人來，所以父皇還是不要找人和他比試數學的好。”
王寧安立刻說道：“還是父皇瞭解兒臣，其實剛剛說的是最簡單的知識，將來只會越來越難，越來越難。比如會學到小數，餘數，函式……”
“夠了夠了，你說的這些，我只聽懂了前半句，後半句一句都沒有聽懂，我知道你對數學的造詣很高。不說數學，說其他的吧。”李淵說道。
“是。”王寧安頷首道：“天文地理課，其實是兩門課，天文課和地理課。天文課就是研究星象，就是觀察天空，瞭解天空，昨天說的，我們人類以及天下所有的動物是不是居住在一顆叫做地球的星球上。
這都需要學天文課的學子們來證實。
至於地理課，學的是地上的知識，比如大唐的國土面積，哪裡有山，哪裡有水，水有多深，有多寬，山有多高，山裡有沒有礦等等。”
“瞭解了，你是想讓有興趣學地理的人學地理，對天文有興趣的人學天文。可是你這麼做的目的是何為？”李淵問道。
王寧安拱手回答道：“回稟父皇，人類賴
以生存和發展的自然地理環境是由許多要素如地貌、氣候、水文、生物和土壤等組成的，而我們要的就是去研究地貌、氣候、水文、生物和土壤等所有地理知識。
這樣方便瞭解大唐和其他國家的一切，有利於大唐將來一統天下。
至於天文學，我就像有朝一日能讓人飛上天，前往其他的星球，可是我這輩子只能想象一下了，只其我們的子孫能不能做到，那看有沒有人願意去學這些東西。”
李二點了點，再次問道：“說道好，為什麼要上歷史課呢？”
王寧安道：“回稟父皇，歷史課是為了讓大家分享人類幾千年的歷史經驗。就好像我們作為個人，也會有生活經驗、社會經驗、工作經驗、戀愛經驗，經驗越多，做事就越穩。
有經驗的人，會把經驗傳授給沒經驗的人，給他節省學習的時間。
當然，這個“學徒”也還是需要自己去體會，不能光靠師傅的理論，你瞭解了人類歷史，就會避免犯前人的錯誤、避免走前人走過的彎路、以較短的時間獲得人類幾千年累積的智慧。要知道，很多歷史教訓是用千萬人的鮮血換來的，十分寶貴。
父皇是一代明主，絕對不會犯以往帝王的錯誤，而這就是學習歷史的好處。”
李淵和李二紛紛點頭，同時對歷史更看重了幾分，想要不犯錯，只要對歷史多多瞭解就行。
感嘆了一會兒，李淵再次問道：“體育課，我知道就是德智美體中的他，可是為何還有一節勞動課？”
王寧安說道：“皇爺爺說的沒錯，體育課就是為了讓大家鍛鍊身體，這個就不多說了，到時自有人會好好的訓練學生們。
咱們來說一說勞動課，不是讓大家去勞動那麼簡單，而是讓大家自己動手製作東西？”
“製作東西？你想讓學生們製作什麼？”李二問道。
王寧安搖頭道：“兒臣不知道，這得看教他們的夫子想教他們什麼了。
為了尋找天下最厲害的能工巧匠，兒臣可是花了不少錢，終於找到了公輸魯班的後代，公輸國。”
“你怎麼說服他的？”李淵好奇地問道。
王寧安道：“用一套機關術換他來這裡當三年的夫子。”
“沒有想到你還會機關術。”李二再次震驚了。
王寧安道：“是一種很簡單的東西，叫做發條，估計市面上不用多久就會出現一種只要上發條就能讓自己動起來的玩具。”
“你的機關術就是用來做玩具的？”李淵震驚的說道。
王寧安微笑的點了下頭，沒有過多的解釋，發條原理太複雜了，還不如直接讓他們看。
“父皇、皇爺爺，勞動課就是讓學生們能自由創作和發揮的自己的想象能力，將來可以創造出更加高明的事物來。”王寧安再次說道。
李二和李淵對於勞動課還是不怎麼看好，但是，既然這件事是王寧安提出來的，那麼定有他的深意，既然如此就讓王寧安去頭疼吧。