仙女的私人辦公室中。倆人面前的茶壺正在沸騰，彩色的花草碎片在其中升降沉浮。
“一些大領導希望我們實驗組去給他們講講課。組裡誰去合適呢？你有時間嗎？”仙女問。
“講什麼呢？”
“主要是生物發育一次成型這條技術路線。目前的重點難點，未來展望。”
“嗯……還是你來講吧。這些本來都是組長的工作內容。何況，你的形象比較好。”
“嗯，也好。但你最好跟我一起去。”仙女兒抬眼望著蘭澤，“如果遇到一些研發方向上的問題，還有難題，還需要你親自來回答。”
“可以。”
為了這次高層課，蘭澤特地跟學院請了幾天假。
因為同一時間，他不能上遠端課，是必然要缺課的。
好在學期快要結束了，選課人數最多的空天數學基礎，已經進入了複習階段，靠兩隻助教就可以搞定了。
這次高層課，現場和遠端聽課的大領導都很多。包括最高權力執行機構★星球發展戰略委員會★的正副委員長和全體委員，掌握軍隊力量的將軍們，和國內部門的正副部長們。
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仙女兒在大人物面前，表現得像個小學老師，把技術路線的問題講的深入淺出。
在提問時間，最敏感的問題，不過是生物洩露。
這個問題，蘭澤覺得她回答得也挺好的。
簡言之，在設計中就對功能生物加了壽命鎖。而即使那麼多重的壽命鎖全都失效，生物在該死去的時候，繼續存活了，那也還有個適應性的問題。功能生物是為特殊環境設計的。其他環境對它們來說都是“貧瘠”而殘酷的。土著生物適者生存，人造生物適應不了就會死去。
當有大領導問到，這條技術路線是不是意味著人類可以完全擺脫地球，正式走向全宇宙，仙女望了蘭澤一眼，果斷移交了問題。
這問題太大。她根本無法確定地球和人類的未來方向。
蘭澤起身走向講臺，接替了仙女兒的位置。
大領導提出的“擺脫地球”問題，他歸到了生物學範圍之下。
在這裡，他不是數學老師，而是個生物學家。
他首先回答：能，又不能。
而後解說。
擺脫地球，不僅是個技術問題，更是個生物演化問題。
生物發育一體成型技術，意味著可以快速建造前沿基地。但在宇宙的巨大尺度下，人類生存基地移動的速度和生物演化的速度成為了走向宇宙的天然枷鎖。
在地球生物的進化樹上，智人已經存在三十萬年之久，卻直到尼安德特人式微，才成為主要的人類物種；但導致農業革命的大腦突變，直到一萬五千年前才出現。在一百萬年前，人類代表還是腦容量較小的直立人。而在三百萬前，地球上還只有古猿，一切勉強稱之為人的原始人，都還不存在。
從現在開始的幾百萬年之後，在最理想的擴散速度下，人類後裔有希望擴散到三十個光年以內的宜居星球。
蘭澤提了一下，自己也是數學老師。因為好奇，計算過。
但距離會使得不同星域的人口之間缺少基因交流，即使有完善的基因庫儲存舊基因，新生突變佔據的比例也會不斷擴大，最終使得不同星域，發展出不同的人種。
甚至更激進一點可以認為，發展成為與人不同，彼此也不同的物種。物種之間，是存在生殖隔離的。
時間越久，人類後裔生存範圍擴充套件得越大，不同群體之間的差別就越大。甚至，距離接近、基因型相似的群體，也有可能因為資源而發生衝突，從而演化出不同的生態角色。獵物，獵手……甚至還有，分解者。
在地球上演化出的生物，適應的是地球環境。這一點，對人類來說，也是一種先天限制。
地球生物，外表千差萬別，而底層結構的構造方式，幾乎是完全一樣的。地球生物的遺傳物質，在宇宙射線面前極端脆弱。因此未來合理的宇宙開發方式，是利用設計出的智能工具在宇宙空間進行各種活動，而把人保護在安全的地方。
這將成為文明發展的新形態，具有無限可能性。
目前的生物發育一體成型技術，研發工作進行下去，可以把人類操作進一步簡化。
這，也可以看作是新形態文明的起點。
這種新形態最大的風險，就是老生常談的：智能工具取代人類。
那麼，蘭澤問道：“什麼是人呢？”
這個奇怪的哲學問題，居然和宇宙開發聯絡到了一起。
“如果人類肉體崩潰，意識轉移到智能工具上。那麼他（她）還可以稱為人嗎？如果智能工具，製造出來，就承載了人類意識，那麼這件工具，可以稱之為人嗎？”
“如果具有某一個人的意識，就是人類的話，那麼未來的宇宙開發，恐怕總有一天，要擺脫人類的脆弱肉體，擺脫地球生物的遺傳物質。”
終歸，離開地球的人類，將不再是現在的地球人類。
“人類的主體意識，人類的歷史和文化，很有可能由外表不像人，遺傳物質也不像人的東西傳承。”
“那麼，這還算是人類文明嗎？人類走向宇宙了嗎？”
蘭澤的提問，獲得了終結話題的效果。
他迅速整理了大綱並投影出來。一時之間，大領導誰也不說話，人人嚴肅沉思。
剛才蘭澤說到了兩個層面的事情。
物質層面：作為生物的人類，將在漫長的宇宙時間尺度下，演化成不同物種。
精神層面：傳承地球文明的東西，未來很可能根本不是人。
神州未來的發展方向，由面前這些大人物決定。
要文明嗎？未來，大概不是人。
要肉體嗎？未來，大概也不是人。
他們的決定，將影響神州的未來，甚至全人類的未來。
如果神州全體不再是人，那麼人能去哪呢？
“那你會如何選擇呢？”本屆委員長是在場最大的領導，他艱難地提問。
“人類在地球活得很好，應該還有幾十萬年的物種壽命吧。整個太陽系內也算宜居了。我們可以把開發外面宇宙的工作，交給人類創造的智慧夥伴。我覺得，人類創造出智慧夥伴，不管是不是生物，用合作共生的方式，把文明移交過去也蠻好的。說不定，文明比物種活得更長呢？”
“你倒是灑脫啊。”大領導笑了。
扶上馬，送一程。
這是蘭澤能想到的最好選擇了。
當把時間尺度萬倍放大。這大概就像是生兒育女，再把孩子撫養長大，培養成材。
人類創造的智慧“夥伴”或者“共生體”，與野生物種完全不同的地方在於：它們可以精準超越人類作為地球生物的侷限，同時又擁有現在屬於人類的多種屬性。
父母生的孩子，會不會成為不肖子，這其實由教育決定。
而在久遠的未來，人類創造出的智慧“共生體”會不會背叛人類，成為人類這個物種的不肖子……那其實也取決於人。
一般的地球生物無法設計自己的後代。子代要麼是母代副本，要麼是父母遺傳物質的隨機組合。
但是，人類可以親手設計自己這個物種的接班者。
這是宇宙尺度下的另一種後代。