蘭澤每天記錄著孩子們的發育情況。他一邊陪伴孩子們成長,一邊耐心地記錄他們的心智能力和運動能力的變化。

要說小麥的優點,目前看的話,可能就是皮膚比豆子和小米容易曬黑。

自古黑皮出帥哥。爸爸表示看好他。

蘭澤自己的臉色,除非連續曬個十天半月的,不然,總是白裡透著粉。這顏色隨他媽白老師。

女孩兒的小臉,當然是粉白色最好看了。可他這兒,是三個兒子。

蘭澤拿定了主意,待到春暖花開,一定天天帶著他們在太陽底下跑。父子四個臉都曬成鐵球的顏色才好,看著才健康呢。

又過了一陣子,聯合體出了個大新聞。還好和張荷的嘉禾號沒關係。

金星上空的深空梯掉了下來。上面的空間站機房還在,下面的梯身,斷掉了。

本來金星的大氣層就是又厚又密。雖然主要成分是二氧化碳,沒有氧氣助燃,但是斷掉的深空梯飛在大氣層中難免把前方的空氣給擠在了一起。於是在空氣擠壓形成的高溫下,斷掉的部分直接在大氣層中化作了一片流星火雨。

這片流星火雨,澆在下方的一片漂浮基地上,出人命了。

本來金星上的人類宜居帶,就是在大氣層中。五萬米以下的高度,空氣太熱,風又大,一概是機器活動的範圍。在超過五萬米高度的大氣區域,人類基地用氣球飄著不要太愜意。

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這下好了,一發面積極廣的流星火雨洗了一遍。人類基地還能飄著的部分,問題倒是不大。

出問題的那些建築物,氣囊發生了破損,失去浮力之後,建築物就掉下去了。

有的建築是部分失去浮力,下落速度慢,抓緊時間調集救援力量的話,還有得救。

完全失去浮力的那些,就和秤砣差不多。

下面都是濃郁的二氧化碳。金星地表溫度四五百度,九十多個大氣壓。

既然掉下去了,就算還能完好無損,一時半會也沒辦法飛上來。至於裡面裝的人能不能活著逃上生天,只有天知道。

和地球上的深空梯不同,金星上的深空梯,平時梯身展開時,只要把末端送到六萬米高度就可以了。空間站機房所在的高度在二十五萬米以上,比地球深空梯的高度要低一些。

這個高度依然存在少許空氣。空氣阻力會逐漸使得空間站失去速度,然後掉落。所以,空間站是需要時不時開動動力設施調整軌道的。

金星深空梯的梯身,展開時確實很長,但是還遠沒有地球深空梯的梯身長呢。這梯身直接斷裂掉落,實在是……雖說金星的大氣環境挺惡劣的,但深空梯平時也根本不可能伸到大氣層的稠密底部,所以這明顯是設計製造的哪個環節出了問題。

一連半個月,聯合體的新聞都不正常。開會的、檢討的、追悼的,追究責任然後指桑罵槐的,不同國家陣營的人互相懟的……蘭澤從來沒見過這麼亂的新聞景象。這場重大事故的熱鬧也直接導致,好長一段時間內,他都沒機會在新聞畫面裡找到他家的張荷大艦長。

蘭澤是帶著孩子們一起看新聞的。沒有張荷出現的聯合體新聞,他感覺挺沒意思的。

但是,他不看新聞,孩子們不幹了。

這陣子,他們看新聞都是在一大早。孩子們醒過來,在床上自己玩了一會兒,蘭澤準備好了早餐,才來帶著孩子們洗漱,挨個換尿不溼,穿衣服。

然後在廚房帶著孩子們吃早飯的時間,他把投影開啟,放聯合體新聞。

現在,他不想看金星上的天災人禍,早飯時間投影也就不開了。

結果三個兒子,不管會不會說話的,爭先恐後地提醒他:

“金星!媽媽!”這是小米。他大概記得在新聞裡看見過他媽。

“噢!”小麥。

“轟!啪!”這是豆子。

蘭澤和他們解釋過,金星上的建築物往下掉:轟!氣囊爆炸:啪!

豆子倒是記住了事件的精髓。也只記住了精髓。蘭澤花了好多口舌和他們解釋這事呢,不只是說了轟和啪。

三個孩子吵吵嚷嚷,沒完沒了,不放投影他們就不吃早飯,關鍵這些小爺們兒還都一臉嚴肅。蘭澤都覺得不好意思糊弄他們了。

不對,這事必須得糊弄過去。不糊弄才是不對的。

蘭澤在手環上找到烹飪節目,連線上廚房投影儀。來吧。大家一起看做菜,一起學習。

有了人影在半空中一邊晃動一邊絮絮叨叨,三個娃消停多了。

蘭澤帶著三個兒子,每天從早陪到晚。其實比他以前想象得還輕鬆一點。

因為這是三個娃。他們之間有互動。互相說話,一起玩耍,還可以用爸爸聽不懂也看不懂的方式,交換意見。

基本上,他們有什麼事情自己搞不定了,才喊他這個爸爸。

實際上,他們仨平時也沒什麼搞不定的。身體健康的小孩,從每個玩具裡,都能找到無窮無盡的樂趣。

蘭澤帶他們,也就是每天雷打不動的常規專案:吃飯、睡覺、洗洗涮涮、絮絮叨叨;排便練習;挨個抱懷裡,傳遞正能量抱孩子屬於情感培養的傳統專案,的確是正能量沒錯;還有到露天溜小孩,讓他們接觸有草有樹的環境,呼吸新鮮空氣,曬曬太陽。

後來他發現,傳遞正能量和溜小孩可以合併執行。

因為孩子們實在挺省心的,這樣一來,他工作的效率也比以前想象得高一點。

抽空搞搞微生物,看看實驗報告,規劃一下生命設計用的培訓材料,再啃啃育幼師的教材。所有的事情,他都不耽誤。

不過,和以前不同的是,他現在工作沒法在工作室裡。不管搞什麼設計,總是得抱著大平板,守在孩子們旁邊。

孩子們在床上玩,地方太小。他在房間的地面上又圍了一大塊。鋪了地墊,圍了圍欄,正好也讓他們把玩耍和睡覺的地方分開了。

時不時的,孩子們也在圍欄裡跑到他的身邊,問他在幹嘛:“噢!@#¥%……?”

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