諸子百家的議論，嬴政能夠猜測到，卻也沒有在意，如今的大秦，已經被他徹底掌控，諸子百家反抗會給他帶來麻煩，但是改變不了多少。
而作為大秦帝國始皇帝，從屍山血海之中殺出來的君王，他最不怕的便是麻煩。
“陛下，前方便是教育署官署，監國傳來訊息，教育署祭酒陳平已經召集了大小文吏……”
將軺車停下，趙高轉頭朝著嬴政恭敬，道：“三公九卿也已經盡數到了……”
“嗯。”
微微頷首，嬴政從軺車上下來，朝著趙高，道：“讓羅網的人警戒，同時讓鐵鷹銳士封鎖教育署。”
“諾。”
走進教育署官署，以扶蘇為首的群臣紛紛朝著嬴政行禮，道：“兒臣/臣等拜見陛下，陛下萬年，大秦萬年！”
看著神色恭敬的群臣，嬴政伸手虛扶：“諸位愛卿不必多禮，朕過來的目的諸位都清楚，都入內吧，正事要緊。”
“諾。”
群臣入座，嬴政坐在首位之上，陳平看了一眼李斯，見到李斯點頭，然後朝著嬴政，道。
“陛下，臣已經召集文吏對於教材編寫，目下正在編寫蒙學的教材，按照教育署規定，蒙學只有兩科。”
“一為國語，二為算術。”
“只是臣等對於如何編寫，都沒有個頭緒，故而請陛下提點！”
對於臣子而言，最害怕的便是處理一些沒有規定的事情，因為你不清楚君王的心頭所想，自然也做不到讓君王滿意。
這讓陳平等人有一種老虎吃蒼蠅，無從下嘴的苦楚。
見到群臣都看著，嬴政輕笑，道：“所謂算術，便是研究數的性質及其運算。”
“把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理。”
“這些只是算術的基礎，在這個基礎上，算術將會擴充套件為算學。”
說到這裡，嬴政長身而起，走到早已經準備好的一塊黑板上，提筆寫下了阿拉伯數字。
“這是1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，這是一種新的數字，朕將其稱之為大秦數字。”
“同時有+，-，×，÷，=五個符號，它們的含義，加，減，乘，除，等於。”
……
短短的半個時辰，嬴政教導了眾人何為大秦數字，何為加減乘除，何為九九乘法表，何為十以內的加減法……
一時間，大秦群臣聽的目瞪口呆，特別是每一個人都有紙筆，經過驗算之後，他們發現按照嬴政的方式，得出的答案都是正確的。
雖然之前的籌算也可以如此快捷，但是這種計算方式無疑更為簡單，驗算過程更是簡潔，也更容易讓人接受。
“陛下大才，臣等拜服！”這一刻，群臣心下大驚，沒有想到嬴政對於籌算之術已經達到了這種地步。
“這都是最基礎的，算學深處，則需要天下大才逐步去探究，不斷地豐富。”
嬴政喝了一口茶水，朝著群臣輕笑，道：“算學是一切學科的基礎，也是最接近神的學科。”
……
關於算學一事，嬴政持續提出了幾個觀點，基本上蒙學的算術題本身就很簡單，半個時辰便已經說了個清楚。
他得到了李康的記憶，對於李康的一生都記憶猶新，包括每一本書上的內容都記得深刻。
這也是嬴政之所以有把握，在大秦帝國開啟科技樹的原因之一。
李康的記憶，便是他讓大秦變得更為強大的憑仗。
“陛下，如此算術可以推廣出去，也更利於蒙學學子學習，只是國語一書……”李斯也是點了點頭，隨即朝著嬴政，道。
“國語又稱國文，顧名思義，便是我大秦帝國的文化傳承，從讀書識字開始。”
“這裡是朕思考出來的一種聲母與韻母，配合在一起便是拼音，以後大秦的每一個文字，都會有拼音，如此一來利於學習與傳承。”
嬴政將聲母，韻母寫在了黑板之上，對群臣教導了一遍：“之前關於拼音一事，李相等人已經熟悉，如今也是為了編寫教材的文吏再一次提及，以保證教材編寫的實用性。”
“與此同時，在國文教材編寫的過程中，要向學子灌輸愛國，忠君的思想，爭取在大秦帝國之中形成強烈的大秦愛國主義。”
……
嬴政比在座的任何一個人都清楚愛國主義的重要性，愛國主義的貫穿，會讓大秦帝國輝煌無數年。
等到大秦沒落，敵人入侵，在那個時候，會有無數的仁人志士前赴後繼的為大秦赴死，為大秦皇帝盡忠。
在嬴政看來，這才是教育的真正意義。
大秦養士數百載，總有用上一天，對於此，嬴政極為的自信，當然了，這也是大秦帝國為了軍隊職業化的需要。
未來的大秦將士，必然都會識字，大秦的軍官必然會畢業於大秦帝國軍事學宮，教育才是大秦帝國百年大興的基礎。
嬴政從來就不隱瞞自己的野心，他之所以推出教育改革的目的，便是為了為大秦帝國萬世而存做準備。
這件事，不管是李斯也好，還是陳平等人也好都心知肚明。
他們都清楚，嬴政要為大秦帝國的萬千國人百姓啟智，而不是延續中原大地一直以來的策略，愚民。
“諾。”
對於這一點，群臣都點了點頭，沒有反駁，因為他們都清楚，這一點是必要的，這也是嬴政這一次親自前來交代他們的原因之一。
“編寫教材的工作量很大，先從蒙學開始，然後鄉學，縣學，郡學，以及國學一步一步進行編寫。”
“百年大計，教育為本，這件事的一旦出錯，影響不是一代人的事兒，而是未來，大秦帝國未來走向如何，完全都是在諸位的手中。”
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這一刻，嬴政凜冽的目光從每一個人的身上掠過，隨即語氣凝重，道：“這也意味著，朕將大秦的未來交在了諸位的手中。”
“故而，朕希望諸位能夠謹慎的面對這一份工作，編寫出適合當下大秦國情以及歷史情況的教材，為我大秦培養出無數的天驕。”
.........
第563章 百年大計，教育為本。