皇家的教育是不一樣的，小孩子讀書並不是去學校，而是玩。
玩當然也有玩的玩法了。
怎麼玩舒服，怎麼玩才不會累。
反而讓孩子能學到東西，才是最重要的。
葉不語和陸執去看孩子的時候，都驚呆了。
陸星兒是喜歡吃和捉迷藏，每天都有好幾個孩子，是另外一個國家的孩子，帶著他們國家的好吃的零食放在兜裡，陸星兒想要吃，就要跟他們交流，可是交流起來要說話啊，所以要說什麼，都要問老師。
老師就會教她這句話怎麼說，她就自己去找人家孩子溝通，一點點的學習，為了吃的，她可以學而不止，一句話可能說上半個小時，來回跑的請教。
而且為了吃的，她下一次就會記住。
然後一起玩，周圍的人說話她都聽不懂，她也要融入進去，讓別人帶她玩，也得交流，也得學。
這種效果是出奇的好。
短短一個月，陸星兒已經可以跟這群不同的孩子表達自己的需求。
同時，也會把她自己的零食帶他們分享。
這樣就達到了學習的目的，也達到了她吃的目的。
一週七天，休息兩天，另外五天，每天都要學習一種語言，就是每天都跟不同的國家的人玩。
週六週日就大家一起出去遊玩。
葉不語和陸執一個月去一次，就能發現兩個孩子驚天的變化。
而且年齡還小，所有的學習都是在潛移默化之中。
而且，他們的學習都是根據他們的需求來學習。
這是一種目的性的學習。
比如，你知道你以後要當建築師，那麼從你小學一年級開始，你所有的學習都是根據建築師來學習的，並且，你所學習的一切，都是建築師的領域。
這就跟你以後知道你要當翻譯官，所以從小就開始學習英語，至於其他的語文數學和地理之類的，就不需要花費同等的心思了，只要夠用就行。
作為皇室，擅長交流，禮儀和形象，包括談吐和學識，這些都有專門的計劃，有老師一對一的教。
葉不語和陸執看著兩個孩子的變化，是越發的覺得把他們留在金絲國是對的。
後來韓淑珍和錢庚經常去金絲國玩，帶孫子孫女，金絲國的氣候宜人，美景數不勝數，又舒服又安逸。
待著待著，每年在金絲國待的日子竟然比在帝都待的日子都長了。
而且錢庚得到了金絲國的永久簽證，金絲國的景色真的太美了，用來拍電影不要太好，而且都是自然取景。
不論是古代的景還是現代的景，都很完美。
於是就把事業給安置在了金絲國。
所以韓淑珍是可以名正言順的住下來的。
雖然不能住皇宮，但是皇宮周邊的安置別墅，他們可以隨便住的，皇宮也可以隨便進去，帶孫子就更好了。
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高勤其實一直都是一個沒什麼志向的人，他之所以做到了今天的位置，就是為了陸含。
發現金絲國能過的很好，就帶著陸含遷過去了。