第二七二章用軍法治學用軍訓啟蒙
建立基礎工業、製造業體系，將更多的人力從土地上解放出來，迴圈漸進。然而，完成這個戰略目標的根本，還是人才。
所以，楊天保的人才戰略，不是成年人，而是娃娃。
要想揮毫潑墨，最佳的還是一張白紙。
然而，成年人的思想狀態已經定型，再想改變成年人的人生觀和價值觀，根本就不是容易的事情，而娃娃們則是白紙，也是楊天保的未來。
就在這時，下課鈴聲響起。
長安科技學院的鈴，其實就是一口巨大的銅鐘，聲音洪亮，可以響徹整個安德坊。
楊恭仁急忙讓開門口的道路，作為楊氏的掌門人，楊恭仁可是非常清楚，這些初入蒙學的孩子們到底有多麼狂野，一旦下課，他們就會撒歡，瘋狂的向外面跑去。
然而，讓楊恭仁非常意外的是，這些學生整齊劃一的起身，接著收腰挺胸，雙腿併攏，兩手貼在腿側，朝著老師，嘴裡大聲喊著：“先生……再見”，最後一個“見”字出口時，腦袋已經帶著上身平平地折了九十度，行了一個再標準不過的鞠躬禮。
【新章節更新遲緩的問題，在能換源的app上終於有了解決之道，這裏下載 huanyuanapp.org 換源App, 同時查看本書在多個站點的最新章節。】
楊恭仁微微詫異的望著這些學生，他知道這些學生都是第一天上課，為什麼會如此知禮？
知禮其實比讀書本身更加重要，而且就算老師離開教室，這些學生們則沒有一窩蜂的向外跑，而是排著隊，緩緩朝著外面走去。
他們行走的時候，整齊的抬臂，整齊劃一的邁腿，這讓楊恭仁感覺，這些孩子，不像是學生，而是軍隊。
楊恭仁疑惑的道：“他們為什麼會這樣？”
“哦，是這樣的，越是容易得到的東西，越沒有人珍惜。”楊天保解釋道：“當初，這些學生們入學的時候，我讓我的親衛，帶著他們進行了一個月的軍事訓練，當然，並不是上陣廝殺之術，而是讓他們學習，站軍姿、四面轉法，三大步法，蹲下起立，等等簡單的指令，如果不能按照命令，完成這些訓練，學生將要被退回去！”
同時，楊天保還向學生們灌輸：“一日為師，終身為父”的思想，比如告訴學生們，知識可以改為命運，老師教你們學習知識，教你們讀書寫字，就是你們的大恩人，一日為師，終身為父！你們對先生，就要對父親那樣禮敬！”
當然，順帶的告訴學生們，他們身上的穿的衣服，每頓飯所吃的糧食，都是楊天保提供的，做人要懂得知恩，感恩等等。
楊天保其他好的教育辦法，他就是向解放軍學習，把學生從小就培養成一名軍人，嚴格要求自己。
經過入學前，為期一個月的培訓，這些孩子們的精神面貌，得到了極大的改善，首先他們學會了尊敬人，懂禮貌。
這個時代，可不想後世，老師說一句重話，就是侮辱學生人格，打擊學生自信心云云，拿一個狗屁不通的作業本，扔在學生身上，就是校園暴力。
在這個時候，哪怕臉被打腫了，家長還會向老師賠禮道歉，說道：“老師費心了，應該狠狠的打！”
在軍訓教官的教導下，這些學生學會了如何行走，如何向老師行禮，在課堂上如何表現，比如，遇到不懂的事情，想要向老師提問，必須舉手喊道：“報告……”
“課堂上，不準交頭接耳，不準打鬧，不準四處張望，不準睡覺！”
“在學院，要尊敬師長，尊敬教職工，不準與老師爭辯，更不準辱罵老師。”
“先生交代事情，必須說‘是的，先生！’而且無論如何，必須完成先生交代的事情。”
“有事必須舉手，說‘報告先生！’噓噓什麼的，必須先生同意才能去！”
長安科技學院校規可校紀，非常簡單，就這麼幾條，誰要是觸犯了校規校紀，體罰是肯定少不了的。說服教育雖然不錯，但是遇到頑劣的孩子，說服教育其實是不管用。
體罰不是目的，不可否認，體罰卻是行之有效的手段。
老師的戒尺、教官的教鞭，還有站軍姿、不準吃飯，等等。
站在教學樓上，楊恭仁望著眾學生，按照以班級為單位，在操場上正行嬉戲，打鬧，可是隨著上課鈴聲響起，眾學生馬上不約而同的開始向班長集結，排成整齊的隊伍，跑步向教室前進。
楊恭仁彷彿明白了楊天保的目的，這些學生，將來都是楊天保的鐵桿部曲，隨著這批孩子長大成人，他們很快就會適合唐軍的軍隊。
楊恭仁曾經就是大唐的左衛大將軍，屬於十六衛大將軍之首，他非常清楚，真正的士兵，其實在軍隊想要出人頭地，其實並不容易，了不起可以升到校尉級別。在開國時期，也有不識字就可以做到將軍，比如開國元勳之一的王君廊，他就是不識字，卻做到了將軍。
不過，這只是特例。
當然，王君廊的下場也不好，李瑗跟李建成關係最好，玄武門之變後，李世民上位，李建成慘死。他心中懼意橫生，同時也拿不定主意，到底是應該歸順李世民，還是應當為李建成報仇。王君廓給李瑗出主意，讓他擁兵自重，對付李世民。李瑗聽了王君廓的話，決定造反。但其實王君廓早年跟李世民有些交情，他早就想要向李世民投誠，只是苦無功勞在身。
於是他就想出一個毒計，哄騙李瑗造反。然後他再揭發李瑗有造反之意，殺了李瑗，以此立功。王君廓就這樣踩著李瑗的人頭上位，成為了朝廷的“平反大將軍”。
而王君廓的死因也非常可笑，他做了一輩子壞事，自然不得善終。李世民後來令王君廓接李瑗的班，繼續戍守在幽州。王君廓仗著天高皇帝遠，經常為非作歹，魚肉百姓，朝中的大臣們經常彈劾他。
時間久了，王君廓也有些後怕，擔心李世民會對自己下手。有一次，王君廓回京述職，有一個人託他給房玄齡捎一封信。王君廓私下把信件拆開，發現這封信是用草書寫的，他一個字也看不懂。王君廓認為這是一封密信，肯定是在告自己的狀。
他擔心回京述職之後李世民會對他不利，於是一不做二不休，乾脆逃跑了。逃跑後沒多久，王君廓就被百姓認出來。他們本就憎惡王君廓，趁著夜黑風高將他給殺害了。王君廓死後，李世民還撤了他的職，將他貶為庶人。
像王君廊這樣的特例，以後就很難再出現了，將來，即使在軍中，想要出頭，必須文武雙全，楊天保這些娃娃兵，一旦長大成人，將來進入軍方，就會很快成為獨擋一面的將軍，就像楊天保曾經的部曲一樣，比如單道真、周普、吳善思、薛仁貴等等。
直到現在，楊恭仁這才明白楊天保的苦心，一旦將來，這批娃娃兵長大成人，楊天保就會成為軍方第一人，而楊氏就會成為大唐第一將門。
當然，只是楊恭仁自己的想法而已，軍訓的目的並非讓這些學生成為軍人，而是讓他們養成良好的紀律性，擁有集體榮譽感和集體向心力。
接著，楊恭仁又發現了其中的不同之處。
原來，長安科技學院任何一間教室，每有一面巨大的木板，木板上刷著黑漆，老師在講課的時候，拿著一支白色的東西，直接在黑木板上寫字。
當老師寫著一個字，雖然白色的粉末紛飛，卻把一個字直接寫在黑木板上，而且字型很大，哪怕站在窗外，楊恭仁也可以清晰的看到。
楊恭仁問道：“這是何物？”
楊天保道：“這叫粉筆，其實並不難做，就是用石膏曬天而成。”
別看粉筆和黑板雖然不起眼，然而在這個時代，不管是華夏還是外國，教育都缺乏這麼一個環節，要麼落在老師的嘴裡，要麼落在書上，沒有一個平臺把老師的講解、課本和問答融在一起展現給所有學生，教學效率低下，道理也跟手工精雕細琢和機械大批量製造之間的差別一樣。
外國在這方面也差不多，直到工業革命如火如荼，黑板粉筆才出現在大學課堂上。所以別看這黑板粉筆簡單，楊天保將它用在蒙學上，可是一樁顛覆傳統的變革。
楊恭仁腦袋轉得急快，這種培養學生的效率，將極大的提高。特別是老師在第一節課堂上，寫下千字文裡十六個字，分別提問了十幾個學生，幾乎人人都可以回答下來。
照這樣的速度下去，一節課可以教會十幾個字，一本千字文，也只需要幾天就可以交完。
在楊氏的蒙學裡，能熟讀千字文的學生，最快的記錄是楊則，他用了一個月時間，不僅會認，還會寫，不過楊則卻是萬中無一的聰明人，有過目不忘之能，常人根本就無法模仿。
楊恭仁道：“這個！”
“黑板！”
“還有粉筆！”楊恭仁說道：“給我準備一套，回去我用在楊氏蒙學中！”