仔細去聽，多是童音，自然，整齊，伴隨著詩詞歌賦所帶來優美旋律，宛如一曲曲動人的歌謠。
“真好聽！”大小姐東張西望的道：“想不到這北方還有這樣的詩書之地？”
楊崢呵呵一笑道：“說詩詞歌賦北方不如南方，那只是老黃歷了，如今可不是這種情況了，你看那北方的士子可比南方中舉的多，就是這朝堂之上，北方的勢頭也漸漸要超過南方，似這樣的北方小鎮，隨著朝廷對北方文教的重視，只怕是越來越多了！“
一行人邊走邊說，沿途除了古老的建築外，呈現最多的還是私塾，以及一塊塊的石碑，碑上刻有何年何月，何人在此地讀書，又於何年何月在科舉中考中了秀才，舉人……碑文記錄詳細，但一來，多是繁體字，二來閱讀順序上多有不習慣，也就斷了去誦讀的念頭，如此走走看看，不知不覺的竟入村大半了，這才看到了許多人，他們臉上的表情洋溢著自信，安詳，從容，見了生人多以笑臉相迎，讓人心生好感，一番打探，才知徐朗在村落的西頭授課，一行人不得不再度前行，好在石板小路一直暢通無阻，加上景色怡人，眾人倒也樂意走走。
約莫走了兩盞茶的功夫，楊崢才看到一座祠堂，祠堂修建的並不如何富麗堂換，但從碎磚瓦礫，還是能看出昔日祠堂的規模不小。
“是這裡吧？”楊崢搖著紙扇問。
劉三點了點頭道：“村頭西的祠堂只有這一座了，這裡本沒有這座祠堂，我大明建立後，一些來不及退走的蒙古人便留在了大明了，迫於我朝的威武不得不改姓了，據說這祠堂的祖上原本姓伯顏帖木兒，這位猛虎敵軍將士，作戰英勇，曾率兵多次打敗農民起義軍。不過，有一次打了敗仗，於是歸附明朝。我朝tai祖佩服他的武猛，就賜給他”張”姓了。居住在靈水村，他的後代一直從軍，聽說在軍中擔當的官職還不小呢？早些年回來，感念當年祖先的英明舉動，才將居家老宅改了這座祠堂了，只是這位將軍家中人口不旺，家中沒什麼人，祠堂除了三年大修一次後，也沒什麼人修復，漸漸也就破敗了。
楊崢點了點頭，這段歷史他還是知道的，當初，朱元璋以驅逐胡虜，恢復中華為號召，削平群雄，滅亡蒙元，以一個出身極其寒微的僧徒，經過了十多年艱難複雜的政治與軍事鬥爭，終於登上皇位，建立了大明王朝。政權建立之初，就發出了一些針對蒙古人改名換姓的政令，如洪武元年二月壬子，禁胡服、胡語、胡姓。這條禁令雖不見官方記載，但在洪武三年四月甲子，禁蒙古色目人更易姓名。詔曰：┅┅蒙古色目人等，皆吾赤子，果有材能，一體擢用。比聞入仕之後，或多更姓名，朕慮歲久，其子孫相傳，昧其本源，誠非先王致謹氏族之道。中書省其誥諭之，如已更易者聽其改正。“卻都有清晰的記載，元亡後，除一部分色目人隨元順帝北遁沙漠外，大量色目人因久居內地，只能留下來。而其中一部已經深度漢化，有的還透過各種渠道--科舉、軍功、歸附等--進入明朝官僚系統，其中尤以透過 內附而進入軍旅者為多。面對這一現實，面對數量相當大的色目軍政官員，朱元璋不能不從深遠的政治意義上著想，開了胡姓名之禁，本質上這是一個融通權宜之計，不能說明朱元璋已經改變了對色目人歧視和防範。
性命的更改，讓蒙古人大吃苦頭，許多人弄不清楚該用什麼姓為好，有的兩個字兒合為一個字，有得乾脆胡亂編排一個字兒作為姓氏，而稍有些地位身份的蒙古官員，則將蒙古族多音節的族姓按語意譯為漢姓。如：蒙語”錫拉特”意為黃，譯為”黃”姓；”查干”意為白，譯為”白”姓；”阿拉坦”意為金，譯為”金”姓等。還有的取諧音漢字為姓，如：父名為布仁，則取”布仁”首字”布”為姓；父名為”呼德”，則取”呼德”首字的諧音”胡”為姓等。還有的蒙古族人直接使用漢姓。一時什麼千奇百怪的姓氏不少，據說還鬧出了不少笑話。
既是這座祠堂，楊崢也就招呼一家老小進去了，果然如劉三所言，裡面供奉的不少蒙古人的畫像，只是身上已穿著不少胡服了，而是漢人的儒服，寬大的袖子，隨著畫筆翩翩飛舞，落在楊崢這個正宗大明人眼裡，不免有幾分不倫不類了的感覺。
祠堂沒什麼人，偶爾有人走過來，也多半是十一二三歲的孩子，手中捏著一本《論語》低頭誦讀，清雅的聲音從唇邊緩緩吐出：“諮！爾舜，天之歷數在爾躬，允執其中。四海困窮，天祿永終。”舜亦以命禹。曰：“予小子履，敢用玄牡，敢昭告於皇皇后帝：有罪不敢赦，帝臣不蔽，簡在帝心——“。
“好學之風果然盛啊？“楊崢心頭暗贊了聲。
“大人，這祠堂不小，要找徐軍師怕是要費些功夫，不如找個人問問吧？“劉三建議道。
楊崢點了點頭道：“也好！“
劉三也不多言，急急忙忙去了，剛碰上一個從左側雅間裡走出來毛孩子，急忙攔著問：“喂，小孩，你們這裡有沒有一個叫徐朗的先生？“
那小孩約莫七八歲的年紀，聽了這話兒揚起一張稚氣的小臉，道：“你是在問我麼？”
“這裡只有你這個小孩，不問你還是問誰？”劉三沒好氣的道。
那小孩哦了聲，道：“你懂《論語》麼？”
劉三心道：“老子一個轎伕，又不科舉，不當官的，樣懂什麼《論語》，這不是瞎子點燈，白費蠟麼？”
“不懂！”劉三沒好氣的道。
“那我就愛莫能助了？”那小孩聳了一下肩膀道。
劉三一口氣氣得差點沒上來，想要發火，誰知人家根本一臉的不屑。
可憐的劉三只能興沖沖而來，灰溜溜的回去了。
聽得腳步聲，等待的楊崢等人抬頭一看，見劉三一臉憤怒的走了回來，楊崢輕聲問道：“怎麼沒看到人麼？”
劉三臉紅了一下，支支吾吾地道：“人是看到了，只不過……？”
“不過什麼？“楊崢還是頭一次見劉三說話如此支支吾吾的，不免有些好奇。
劉三臉上紅一陣，白一陣，面色顯得十分難看，好一會兒才道：“碰上了一個小孩，臭屁的很，非要問我懂不懂《論語》……？”
楊崢一聽登時笑了，道：“這小孩果然臭屁！”
“可不是麼？”劉三嘀咕了聲。
“這小孩在什麼地方？“楊崢笑著問道。
劉三左右看了一下，忽的伸手一指道：“就是他了？“
楊崢看了看，重新撐開了紙扇，喊了聲：“小孩剛才的話兒可是你說的？“
“是又怎樣？“那小孩扭過臉來，一臉傲慢的道。
“小小年紀，嘴皮子這麼利索，長大了還了得“楊崢心裡嘀咕了聲，面上仍帶著笑容，道：”你不是想知道《論語》麼？“
那小孩狐疑的看了他一眼，道：“這麼說你知道了？”
楊崢一笑，點了點頭道：“不敢說知道，但定能滿足你？“
“窮漢說大話！“那小孩哼了聲，衝著楊崢丟出了一句。
“是不是大話，你試一試不就知道了，不過咱們向你打聽的人，你可要說了，不誠實的孩子，可要不得！“楊崢笑眯眯的道。
“好！“那小孩一口答應。
“那你開始問吧？”楊崢站了起來，居高臨下的道。
那小孩揚起脖子看了看楊崢，似是看楊崢不想劉三那麼好對付，想了一會兒，才張口道：“孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知信，無以知人也。此舉何解？”
楊崢心頭暗笑，要問別的，他還未必知道，可前世的時候，百家講壇可沒少看，《論語心得》恰好看了，所以聽了這句，面上的笑容，頓時燦爛如花。
那小孩似看到楊崢的實力，不容他思索的功夫，便道：“快說，不然不算？”
楊崢一副看穿他的心思的模樣，緩緩道：“孔子說：“不懂得天命，就不能做君子；不知道禮儀，就不能立身處世；不善於分辨別人的話語，就不能真正瞭解他。”
“何解？”那小孩大聲道。
““知命”、“知禮”、“知言”，這是君子立身處世需要特別注意的問題。《論語》一書最後一章談君子人格的內容，表明此書之側重點，就在於塑造具有理想人格的君子，培養治國安邦平天下的志士仁人，你覺得我解的還滿意麼？”楊崢笑著看著那小孩道。
那小孩哼了聲道：“不如徐先生解說的好？你們要找的人，就在左側的書房祠堂裡，你們去哪兒找吧？“小孩說完一轉身便去了。（未完待續）
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