玻璃就滿足隔冷、透亮的要求，只不過怎麼造卻是一個嚴重的問題。
玻璃的主要成分是二氧化矽，這東西沙子裡就有，好像燒一燒就能造出來。
把閻立本抓過來，把玻璃的制作方法告訴了他。
閻立本拿著冷鋒記載的燒製玻璃的設想，看了好長時間才說：“如果咱們書院用這種東西，會不會違制？”
這種華麗的東西，如果裝到窗戶上，很容易惹人閒話的。
冷鋒笑道：“咱們文武院的建築，不必遵守建制，可以隨便造，這可是皇帝親自給的獎勵。
至於違制嘛……你如果真的弄出來了，給文院裝備好了以後，就給皇宮也送一些。送玻璃這種神奇的東西給皇帝，皇帝一定很開心，你就趁機要個使用權作為獎勵，不是挺好的嘛！”
茅塞頓開的閻立本，當即給韓崇文老先生寫了請假條，優先做這件事情。
韓崇文老先生自然會同意閻立本的請假條，在他看來，營造學習環境，是一件很重要的事情。
在他小的時候，就如同明朝宋濂的《送東陽馬生序》裡記載的一樣：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，後來成了教書先生，他寧可自己家裡沒柴禾燒，也要把草廬的火盆燒的旺旺的，讓那些學子不必受嚴寒的折磨。
如今既然李泰和閻立本請假是替學子們考慮，那麼就必須支援。術算課縮短一些沒什麼，再朝國子監、弘文館開口討要幾個術算老師就是了！
如果提到“純樸”這個詞，很容易就會讓人想到農民身上。
大唐的農民是純樸的，純樸到了就算是白白撿便宜，都會心神不寧，寢食難安。
天下文院的學子入學，會領到一年四季一共四套、制式的月白色衣服，冬天就不必再挨凍了。
早晨是米粥饅頭鹹菜，中午和晚上是小米飯和炒菜，偶爾還會出現肉菜，平民家的孩子，平時哪裡能有吃肉的機會？逢年過節，也不過是能喝到一點肉湯罷了，拳頭大的肉，在十幾雙眼睛面前顯得是那樣的渺小。而在文院，吃飯從來都是你能吃多少，就吃多少。
多麼幸福的生活，更不要說還能學到千金難求的學識了！
撿了大便宜的平民，心裡一點也過意不去。特別是一個張姓的農夫，他的兒子在平民學子中學的最好，得到了“獎學金”。在為兒子的勤奮努力自豪之餘，老張看著整整五十貫的獎學金也老臉發紅。只是因為孩子勤奮好學就得到了這麼多錢，他總覺得不妥。
朝廷頒發禁令，禁止田間燃燒秸稈肥地，改為人畜糞便在化糞池處理後肥地用。
既然不讓燒秸稈，那麼秸稈就能用於家裡的鍋灶燃燒所用了。
往年都是在地裡燒掉的秸稈，今年不讓燒，自己家人口都在一個院子裡，也燒不完，幾家孩子在文院學習的農民一合計，決定把秸稈送到天下文院。
人家天下文院到了冬天也是要燒柴取暖的，俺們不用給先生辛苦錢，那就送些柴禾吧！
韓崇文現在就在處理這件事，那些農民趕著驢車，把柴禾往天下文院不遠處一堆，就不言不語地走了，如果不是一個學子提起了父母的打算，大家還以為這是老鄉在堆積秸稈呢！
攔住一個剛剛倒了一車秸稈的老農，韓崇文拱拱手說：“老丈，你們為何要給天下文院送秸稈？”
老農認出是韓崇文，兩個手做出怪模怪樣的姿勢拱拱手：“老先生，俺家孫子在天下文院學習，這地裡的秸稈以前都是用來肥地的，現在有更好的方法了，秸稈就用來燒火了。
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可是俺家人口簡單，冬天燒不了那麼多的秸稈，這不，就給天下文院送來一些，文院這麼大的樓，燒火取暖一定很費。”
韓崇文說：“老先生，文院宗旨，不向學子家長收一絲一毫的錢財好處，你們這麼做，可是陷文院於不信之地啊！”
老農立刻激動起來：“哪個敢說文院不信？老漢第一個拿扁擔跟他拼命！文院說不向學子家長收一絲一毫的錢財好處，也這麼做了，可是，如果是俺們自願的，就不違反文院的規矩了！………”
………………
“這該如何是好？”
書院辦公室裡，韓崇文把今天的事情說了一遍，與各位先生討論這樣做，文院是否是“不信”。
於煥之最古板，敲敲桌子說：“書院所說，不收就該不收，一口唾沫一個釘，如果不是為了文院今後的發展考慮，就是高管子弟掏錢走後門，老夫都不會同意！”
姚思廉也說：“人無信不立，國無信則亂。咱們文院雖然不大不小，也應該有信譽，規矩不可更改。”
“可是這樣做會寒了學子家長的心，人家一片好意來送柴，咱們硬生生的不要？舉手不打笑臉人，所以咱們應該再慎重地考慮一下。”滿身灰塵的閻立本說。
文院的緊急高層會議，所有的教師都必須進場，閻立本剛打算開始實驗，就被叫了過來。
閻立本說的沒錯，推辭，有的時候是一種很嚴重的傷害，農民都把秸稈拉過來了，你不能再讓人家拉回去吧？
冷鋒拿著文院留存的招生告示說：“書院招生告示所言，是‘不向學子家長收取一絲一毫的錢財好處’，而不是‘不收取學子家長一絲一毫的錢財好處’。這個‘向’字，很值得琢磨琢磨！”
於煥之呸了冷鋒一聲：“這是玩文字遊戲！”
“玩文字遊戲有的時候很管用。”冷鋒從桌子上跳下來說：“如果這個理由您不滿意，那那些農民再來時，給他們一些錢就是了。”
姚思廉聞言大怒：“有辱斯文！這是人家的一片好心，怎麼能用錢財來衡量？”
冷鋒掏了掏耳朵說：“人與人之間的相處很微妙，好心這個東西，是別人的善意，只要別人給，咱們最好就要像兜面子一樣兜著。秸稈用來燒火，又不是咱們老師受益，是所有的學子受益啊！”